走进奇妙的对联

第一讲

走进奇妙的对联

教学目的：

知识与能力目标：1、了解对联常识；2、掌握对联的六要素。

过程与方法目标：通过课外搜集活动、分组讨论、鉴赏评价和课堂活动等形式让学生初识对联。

情感态度与价值观目标：学对联，识国粹，弘扬传统文化，增强文化自信心。

教学重点：掌握对联的六要素。

教学难点：掌握对联平仄规律。

教学方法：讲授法，分组讨论法，练习法。

教学过程：

一、导入课题（多媒体投影）

文学依然神圣！

诗歌依然圣洁！

品一滴诗的甘露，心地澄明如晨。

今天，带领同学们一起欣赏中华灿烂文化中的一朵奇葩----对联。

（多媒体）课题：词海拾贝巧对联

1、对联定义

对联，又叫对子、楹联、楹帖、联语，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式。对联是我国特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式。对联是中国传统文化瑰宝。

2、对联起源

对联作为一种独特的文学形式，在我国有着悠久的历史。它从五代十国时开始，明清两代尤为兴盛，发展到今天已经有一千多年了。据历史记载，后蜀之主孟昶在公元964年除夕题于卧室门上的对联“新年纳余庆，嘉节号长春”是我国最早的一副春联。

3、对联特点

浓缩的是精华，对联也是。对联是最精炼的文学。对联只是两个句子，不是一篇文章。对联就是两个形对意联的句子，形式美、节奏美、音韵美。

对联，要求对仗工整。上下句字数相等；上下句相对字词词性相同；上下句音调平仄相对，如，上句，平平仄仄平平仄，下句，仄仄平平仄仄平；一般说来，现代语一二声为平声，三四声为仄声；上句以仄声收尾，下句要以平声收尾。如:

莺歌恰恰篱墙外，燕舞翩翩竹院中。

登高望远怀天下，览广思博洞古今。

舍得方修高境界，宽容可做大格局。

二、分组讨论话对联

（一）对联是中华民族独有的文学样式。

思考题：

1、美国、英国、法国、俄罗斯、印度、澳大利亚等国有对联吗?

没有。英语、拉丁语、俄语等都是表音语系，多音节表示一个意义，这种语系不可能产生对联这种文学形式。

只有我们既表形又表音又表意的汉语才能产生对联这种独有的文学形式。

2、除中国外，还有那些国家有？为什么？

日本、韩国有。通过文化传播，特别是通过宗教文化传播到日本、韩国。

学生小结：增强我们的文化自信；增强我们的民族自豪感。

（二）对联无所不在，无所不能。

分组汇报课外研修成果：（小组视频展示）

从用途角度看，对联种类繁多。

1、春联：（小组视频展示）

春风化雨千山秀，红日增辉万木荣。

喜居宝地千年旺，福到家门万事兴。

家居绿水青山畔，人在春风和气中。

春风浩荡决胜小康逐绮梦，旭日祥和放歌华夏展鹏程。

伟大祖国气象万千江山似锦，英雄人民奋发向上气势如虹。

2、节庆联：（小组视频展示）

百花争艳，欣望江山千里秀；万民共庆，欢颂祖国万年春。（国庆）

庆祝劳动节，人人喜笑颜开；迎接红五月，个个干劲倍增。（五一）

3、婚联：（小组视频展示）花好月圆春正半，珠联璧合影成双。

4、寿联：（小组视频展示）福如东海长流水，寿比南山不老松。

5、挽联：（小组视频展示）

百年之政，孰若民先，曷居乎一言而兴，一言而丧

十稔以还，使无公在，正不知几人称帝，几人称王

------徐树錚挽孙中山

6、风景名胜楹联：（小组视频展示）

居庸关：

辽海吞边月，长城锁乱山。

山海关：

两京锁钥无双地，万里长城第一关。

桂林山水风洞：

到清凉境，生欢喜心。

桂山书院：

桂林无杂木，山水有清音。

北京故宫西暖阁（雍正题）：

唯以一人治天下，岂为天下奉一人。

北京故宫三希堂（乾隆题）：

怀抱观古今，深心托豪素。

西湖苏公祠：

欲共水仙荐秋菊，长留学士住西湖。

杭州吴山城隍庙：

八百里江山，知是何年图画；十万家烟火，尽归此处楼台。

苏州古典园林沧浪亭：

清风明月本无价，近水遥山皆有情。

苏州古典园林半园石船：

三径余闲，还将书读；一春无事，只为花忙。

黄山飞来石：

奇妙脱凡蹊，果到峰头始信；光明凌绝顶，直从天外飞来。

黄山狮子峰：

岂有此理，说也不信；妙不可言，到此方知。

长江三峡之巫峡：

两岸如剑立，一江似布悬。

长江三峡宜昌三游洞：

一洞凌虚佛自在，万方多难我从来。

台湾日月潭文武庙：

义薄云霄，忠昭日月；名垂竹帛，气壮山河。

台湾日月潭玄光寺联：

高潭悬日月，法幢起国魂。

避暑山庄绿云楼：

泉临香涧落，峰入碧云高。

避暑山庄清舒山馆：

绿里明斜日，青山淡晚烟。

趵突泉：

画阁镜中看，幻作神仙福地；飞泉云外听，写成山水清音。

秦兵马俑之一：

一派诚心护帝灵，谁言土偶不无情。

秦兵马俑之二：

王霸雄图，念往昔金戈铁马，气吞万里如虎；

草长莺飞，看今朝枯木独冢，土掩千年孤独。

岳阳楼楹联：

水天一色，风月无边。（诗仙李白）

岳阳楼：

后乐先忧，范希文庶几知道；

昔闻今上，杜少陵始可言诗。（周元鼎）

7、励志警策联：（小组视频展示）

贵有恒，何必三更眠五更起；最无益，只怕一日曝十日寒。

----毛泽东

海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。

---林则徐

横批： 撇捺人生

若不撇开终是苦，各自捺住即成名。

8、渗透到其它文学样式中表情达意：（小组视频展示）

（1）文题联：

第一回　宴桃园豪杰三结义　斩黄巾英雄首立功

---《三国演义》

第十七回 大观园试才题封额 荣国府归省庆元宵

---《红楼梦》

第八回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林

-----《水浒传》

（2）诗文联：（小组视频展示）

诗词讲究格律对仗，所以诗人写诗也颇费工夫。诗人的灵光一现或苦思冥想，造就的千古佳句，让后来人击节叹赏，回味不绝。

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

——晏殊《浣溪沙》

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

——王勃《滕王阁序》

桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。

——黄庭坚《寄黄几复》

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

——李华《春行即兴》

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

——李商隐《锦瑟》

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

——李商隐《无题二首》

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

——王维《积雨辋川庄作》

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

——杜甫《登高》

积善虽无人见，存心自有天知。

-----《三国演义》

世事洞明皆学问，人情练达即文章。

-----《红楼梦》

（9）表演艺术中应用广泛：（小组视频展示）

小品《卖拐》

相声《对联》

《射雕英雄传》 桃花岛试剑亭两侧对联：

桃花影落飞神剑

碧海潮升按玉箫

《雪山飞狐》 苗人凤所写对联 ：

不来辽东，大言天下无敌手

邂逅冀北，方信世间有英雄

《苏东坡》：

杨玉环失意赵飞燕得宠，避重就轻皆美女

太子丹图穷，燕荆轲藏剑，趋利赴义乃英雄

数点梅花和靖笑

三分明月李郎归

大小多少上下来去，天地之间人最大

先后左右四面八方，古今内外礼当先

电影《唐伯虎点秋香》：

一乡二里共三夫子不识四书五经六义竟敢教七八九子十分大胆

十室九贫凑得八两七钱六分五毫四厘尚且有三心二意一等下流

图画里，龙不吟虎不啸，小小书僮可笑可笑

棋盘里，车无轮马无缰，叫声将军提防提防

莺莺燕燕翠翠红红处处融融洽洽

雨雨风风花花叶叶年年暮暮朝朝

十口心思，思君思国思社稷

八目共赏，赏花赏月赏秋香

视频播放：《唐伯虎点秋香》“斗联”选段。

小组讨论小结：体制短小、文字精练，浓缩的是精华。

对联无所不在，无所不能。

对联是中华民族独有的文学样式。

彰显文化自信心，增强民族自豪感。

三、归纳对联六要素

（一）各组课外收集的对联：（小组视频展示）

东风送暖千家乐，旭日融和万户春。

解趣黄鹂频送韵，知情绿柳渐拖丝。

临风泼墨书佳句，望月抚琴奏妙音。

诗题绝壁山名响，笔洗鹅池水气香。

小桥流水人家在，高树落花酒幌飘。

潭边芦雪随风舞，岭畔竹涛伴雾歌。

沐浴清风横玉笛，徜徉朗月诵兰章。

破晓钟声穿古寺，黄昏鼓韵绕荒村。

轻风细雨梧桐绿，淡雾清香桂蕊黄。

春雨丝丝润万物，红梅点点绣千山。

春满人间百花吐艳，福临小院四季常安。

（二）讨论归纳对联六要素：

字数相等；内容相关；词性相当；结构相称；节奏相应；平仄相谐。

四、平仄相谐

（一）对联平仄常识

一般说来，现代语一二声为平声，三四声为仄声。

上下联音调平仄相对；上联以仄声收尾，下联要以平声收尾。

（二）平仄解析

五言联：

仄仄平平仄，平平仄仄平。 或者:平平平仄仄，仄仄仄平平。

七字联:

平仄仄平平仄仄，仄平平仄仄平平。

或者: 平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。

变格: 平平仄仄仄平仄，仄仄平平平仄平。

五、结合各组收集例句体会对联艺术特色

例句：（小组收集对联）

结论：短小精悍，平仄相谐， 形式美，节奏美，音韵美。

六、当堂练习

1、在某古镇看到的“乱拉郎配”对联，请大家把它改正过来：

半壁山房待明月，石鼎茶烟隔户闻。

草堂幽事许谁分，帖临岛几展生香。

一盏清茗酬知音，伴香雅士携香去。

茶泛青瓷谈人妙，寻味君子知味来。

正确答案：

半壁山房待明月，一盏清茗酬知音。

伴香雅士携香去，寻味君子知味来。

草堂幽事许谁分，石鼎茶烟隔户闻。

茶泛青瓷谈人妙，帖临岛几展生香。

2、补出下联：

荷塘风细细,___________。

夕烟弥古渡,___________。

莺歌恰恰篱墙外，______________。

轻风细雨梧桐绿，______________。

七、布置课后作业：

1、从对联六要素角度简析下面对联的音韵美：

日暮炊烟暖，风轻牧笛悠。

雨疏山隐隐，风细水悠悠。

桃花燕影一窗画，柳浪莺歌两岸诗。

清风晚籁萦茶舍，皓月琴声透画堂。

2、 牛刀小试， 补出下联：

1、湖光映紫燕,__________。

2、饮露桃花俏,__________。

3、夕烟弥古渡,__________。

4、潭边芦雪随风舞，______________。

5、破晓钟声穿古寺，______________。

6、轻风细雨梧桐绿，______________。

7、篱前把酒清风伴，______________。

8、春江日落渔歌晚，______________。

9、晴窗竹影移明月，______________。

10、篱外轻盈三两燕,______________