网络环境对大学生思想道德的影响及提高策略研究
1.积极影响
网络作为一个有着丰富信息的集合体，已成为大学生获取知识的重要途径，同时网络环境的开放性把世界信息联系在一起，为大学生思想道德的健康发展提供了可能。第一，网络资源能丰富大学生思想道德的内容。大学生的思想道德教学大多是通过高校思想政治理论课开展的，但这些资源由于课堂教学时间的有限性和教材出版的滞后性，导致道德理论的信息量存在局限性。而网络信息的即时性能让学生感受最新的理论，便于围绕最新的案例展开讨论和学习。第二，网络能丰富大学生思想道德教育的学习时间。大专院校开设大学生思想道德修养课程通常为一周两个课时，这样的教学无法对学生的道德发展产生持续的影响，而网络环境突破了时空限制，可以让大学生在任何时间、任何地点开展关于思想道德的学习，并且即时更新的社会现象和案例能促进学生道德理论知识的模拟实践。
2.消极影响
网络提供的信息是纷繁复杂的，既包含大量正面的、积极向上的信息，也包含大量负面的、不健康的信息，使一些大学生在不知不觉中受到影响。例如，随着新闻的不断报道，各种社会黑暗面被揭示出来，影响了大学生对现实生活的判断力，他们会以“社会是丑恶的”为前提来看待这个社会，对任何事物和人都充满防备心，从而形成没有爱心、不相信他人的思想;同时，网络上大量的垃圾信息也严重影响了学生的身心发展，如目前在各免费视频网站观看视频时，网站都会自动弹出一些不健康信息，这容易让大学生精神萎靡不振，无心学习，有的甚至出现犯罪现象。网络各种负面信息的传播，影响着大学生正确价值观的形成。
● 网络环境促进大学生思想道德发展的有效策略
1.注重对大学生网络信息素养的培养
大学生的网络信息素养包括信息选择的能力、信息整理的能力、信息加工的能力以及信息选取的能力。学校通过对这些能力的训练和培养，来提高学生借助网络增加自身知识的能力。学校一方面可通过计算机基础课程，引导学生学习通过输入有效的搜索信息选择有效信息的能力，这能提高搜索信息的速度和效率，提高大学生的网络素质;另一方面，通过推荐健康的网站为学生提供健康的信息，如网络上关于国外道德理论专家的精品课程、经典的德育小故事集锦、当代大学生的一些优秀道德行为短片，等等。参考论文
2.建立网络教学资源使用的监督机制
学校要对网络教学资源的使用进行监督，以保证网络教学资源环境的相对健康。首先，可以通过校园网构建丰富的校园文化，如借助网络开展不同形式的活动，包括作文竞赛、手抄报评比等。其次，利用管理者权限，将不健康的网络信息屏蔽，将不健康的论坛内容删除，以保证学生接触信息的科学性和有效性。再次，通过建立班级、院系或者学校群，针对不同的年级提供不同的信息援助，如提供心灵鸡汤灌输、道德行为纠正、思想意识分析等帮助，以满足大学生思想道德发展的不同需求。
3.建设一支高素质的网络思想道德教育队伍
各高校要联手建设一支高素质的网络思想道德教育队伍，这些教师不仅要对马克思主义理论有坚定的信仰，而且要能够利用相关的理论对网络上的新事件进行理论化的分析和引导，形成一种重要的思想影响力，从而促进学生社会观、价值观和人生观的健康发展。