我是假霸王，你是真虞姬！

《霸王别姬》里，段小楼冲着程蝶衣喊了一句：我是假霸王，你是真虞姬！

都是艺术来源于生活，高于生活，可是有时候生活比戏好看。

前几天看到一张图，说是学霸和学神的区别。图中有两个学生做同一道算术题：73×99=？

学霸的计算方式是：73×99=73×（100-1）=7300-73=7227，而学神的计算方式是73-1=72,100-73=27，所以结果等于7227。

看完以后，一句话自动在脑海中浮现了出来：学霸是真学霸，学神是假学神。

学霸的做法是最常见的速算的方法：凑整法。但是“学神”用的这是什么鬼？

当然，“学神”的方法对于两位数乘以99的情况都是对的，即把该数减1作为结果的前两位，100减去该数作为结果的后两位即可。但是学神的方法有一个最大的问题：无法推广。

如果我们把两位数改成三位数、四位数呢？如果我们把99改成999或者9999呢？你会发现这方法立马失效了。但是凑整法呢？

无论是几位数，无论有几个9，你会发现凑整法都是奏效的——这就是好的方法。

从数学的角度来说，我们喜欢那种能推广的方法，也就是我一直所说的做一个题就要会一类题。如果一种方法只能解决一个问题，虽然从唯结果论的角度来看没毛病，但是这不是我们想要的数学。

你要说数学和艺术有相通的地方吧，其实在审美这事上还真的是这样。当然，如果一个学生能体会到数学的美感，那么这个学生数学一定差不了。我们可以通过学生在数学上的品味来判断他的数学水平——比如把这两个方法都扔给学生，让他挑出觉得比较好的方法并说明理由。

所以把这种使用投机取巧且不可推广方法的孩子称为学神，可想而知这人的品位是何等的糟糕。关键问题是居然把这个还做成了视频，还有N多人观看点赞，所以说大部分人数学不好其实。。。有广泛的群众基础。

那么如何帮着孩子提高数学的审美品位呢？

作为家长，首先要提升自己在数学上的格调，但凡看见“学神”、“秒杀”字样的视频，先引起警惕，然后看看这些资料中所讲到的方法是否可以进行推广，只有能推广的才是好的数学。

初中阶段最容易检验数学老师品位的问题莫过于对平面几何的看法。如果一个老师对平面几何推崇备至，那这个老师对数学的认识一定是很肤浅的。有了三角、解析几何、复数这些工具，理论上来说平面几何已经不再有任何的难题，可以说就是个已经死亡的分支，只不过由于国内的教学体系中并不包含逻辑课，因此这是最好的逻辑思维训练的方式罢了。从数学研究的角度来说，平面几何已经没有任何的意义。

比如说角格点问题，你要用纯平面几何的方法几乎就是一题一解，加辅助线的方式没有什么规律可言。但是如果用三角的方法，你会发现就是一个套路，算就完了。

视觉效果当然是纯几何要赏心悦目，但我认为三角的方法更接近数学的本质。

当然，平面几何是中考和数学竞赛中不可或缺的一道菜，只不过这道菜看似精雕细琢，实则味同嚼蜡罢了。

别杠，杠就是你对~