幼儿园科研系列（32）｜｜幼儿教育科研方法的特点

教育研究方法就是按照某种途径，有组织、有计划地、系统地进行教育研究和构建教育理论的方式，是在以教育现象为对象，以科学方法为手段，遵循一定的研究和谐，以获得教育科学规律性认识为目标的一整套系统的研究过程。它同样是一个认识过程，其结果是解释或预测、发现或发展一定的教育原理、原则和理论。它既是一种知识的体系（思维方式），又是一种行为规则（行为方式）。

教育科学研究方法具有一般科学研究方法的特点，这就是：

①研究的目的在于探索教育规律，以解决重要的教育理论与实践问题为导向。无论是以发现或发展一定的原理、原则、方法或理论为目的的探索性研究，还是以寻求解决现实问题答案的对策性研究，都要求作出理论的说明和进行逻辑的论证，而不是简单的资料收集或言论的罗列。

②要有科学假设和对研究问题的陈述，研究的问题有明确的目标和可供检查的指标。

③有科学的研究设计，准确系统的观察记录和分析，并收集可靠的资料数据。也就职是说，要以充分的科学事实和一定的数据作为依据形成结论，防止胡乱抽取个别的典型例子下结论，作判断。

④强调方法的科学性。作为一种科学研究，是运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，有目的有计划的认识活动。因此，方法本身是可辩认的，运用过程和研究结果是可检验的，研究结果要回到实践中检验。

⑤创造性。对原有理论体系、思维方式及研究方法有所突破。

具体的教育研究方法包括收集资料的方法（文献法/历史法、观察法、调查法、个案法、实验法）和分析处理资料的技术手段（系统分析法、制表法、抽样法、计算机技术）。我们这章讨论的主要是收集资料的方法