张万国：创新教育方式和管理模式培养“四有”新人|党的旗帜在科技界高高飘扬

课堂上和老师讨论教学计划，不同意可提反对意见；学生放学回家的作业是翻看闲书、写写微博；班级实行学生自我管理……

张万国（中）与学生们在一起过班队生活。（受访者供图）

　　做这一切的，是西南大学附属中学的语文教师张万国。他是重庆市首届“最可敬可亲教师”获得者、《中国教师报》中国特色品牌学校共同体讲学专家团成员。多年来，他先后受邀在全国数十个省市作报告达数百场。

　　在张万国看来，教学方式和教育管理模式并非一成不变的，都需要不断创新。

　　将CIS理念引入教育管理

　　1999年，张万国开始担任班主任。在多年的初高中班主任工作实践中，张万国深有体会：班级文化建设非常重要，可以为学生营造良好的学习氛围，需要有科学、系统、规范的管理制度。为此，他大胆创新，通过借鉴CIS（品牌管理体系）理念，把企业品牌管理策略应用在教育管理中。

　　“这不仅能为班级创造良好的学习环境，达到耳濡目染、潜移默化的教育引导作用，还可激励学生，让他们充分发挥主动性，产生1＋1＞2的效应。”张万国举例说，比如，为规范班级管理，他在班上设置了班委会、团支部、纪律院、班史司、财务司、律师司等多个“机构”，让孩子们轮流竞争“上岗”管理班级；班规制定认真听取每一位学生的意见建议，学生如果违反了纪律，怎么处罚全由他们自己商定。这不仅提高了学生自我管理的能力，还培养了他们的公民意识、服务意识、团队合作意识。

　　此外，班级成立时还会举行隆重的建班典礼，让每个学生对班级有归属感、认同感；定期举行学生拓展训练，增强班级团队凝聚力等。

　　“读读写写，语文的乐趣就在里面”

　　作为语文实验班班主任，张万国对语文教学感悟颇深。“一个孩子学了十几年语文，既不爱读，也不爱写，既不会读，也不会写。这样的教育不能称为成功。”为此，他倡导要加强学生听说读写能力，不仅能陶冶情操，还让学生学会思考。

　　他很少布置书面作业，而是要求学生每天看10页书、写200字日记。“读读写写，语文的乐趣就在里面。”张万国说。

　　语文课上，张万国要求学生作三分钟演讲，内容形式全由学生自己决定。通过长期锻炼口头表达增强了学生自信，学生们上台都可以大方自然地侃侃而谈。

　　为什么要采取这种教育方式？张万国说，多阅读、多演讲，打好基础十分重要，语文学习需要长时间的积淀，读写能力提升了，知识面拓展了，到了高年级学习起来就不会太吃力。

　　培养“四有”新人

　　推行素质教育，学生的培养目标是全方位的。张万国的教育实践是培养“四有”新人：做有高远理想的人、有现代人格的人、有文化底蕴的人、有领袖气质的人。

　　他说，给学生提供丰富的资源和广阔的平台，培养有格局和有远见的学生，这是“高远理想”；培养学生自主性、进取性、开放性、效率性和现代公民人格，这是“现代人格”；帮助学生以科学文化素养安身，以丰富内在精神生活，这是“文化底蕴”；培养学生具有领袖的品质和能力，而非以培养领袖为目标，这是“领袖气质”。

　　张万国说，教育不能完全依赖课堂。他会用英国皇家学院院士肯·莱文带领阿古特尔，走出比赛尔人从未走出过的西撒哈拉沙漠的故事来启迪学生：新生活是从选定方向开始的。鼓励学生要明确方向，要有世界眼光。