小学作业不出校门 关键是家长不开小灶

2月4日，教育部官网公布教育部部长陈宝生在2021年全国教育工作会议上的讲话。新的一年，教育部将重点抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理。他要求，小学阶段作业不出校门，随堂作业在校园内完成，初中阶段作业不超纲，高中阶段作业不越界，让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭。

陈宝生的讲话很全面，包括促进学生身心健康全面发展，大力度治理整顿校外培训机构等，但网友的聚焦点都集中在“小学作业不出校门”上来。在很多网友看来，小学作业不出校门，但肯定有家长布置的作业已经在家门后等着。

这并非说教育部的做法不现实。2018年，教育部等九部门印发《中小学生减负措施》就明确提到，小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟。现在提小学作业不出校门 ，这是具有延续性的政策，也是与时俱进的表现，毕竟小学“课后延时服务”的做法已经在各地都有了良好的基础。小学生完全可以在校内做完作业，这是实事求是而又具有可操作性的。

但是，还要看到，2018年的政策，到现在在不少学校仍未得到不折不扣的执行。就像有家长所说，每一科老师把作业控制在一个小时到半个小时左右，加起来孩子还是要做到11点。而老师们的“积极性”，来自于唯成绩为指挥棒的考核。如果这种考核方式不改变，可能还会有老师给一些成绩在中下游的学生家长说，虽然孩子不用回家做作业了，家长还得给孩子开点小灶。

而从家长这方面来看，甚至都不用老师说，就会有家长觉得机会来了。人家回家不学习，咱们学习，把他们甩在身后。即使政府用最严厉的手段让社会培训班销声匿迹，不是还有作业帮、猿辅导等等线上培训吗？结果就是，一开始对小学作业不出校门叫好的家长，慢慢感到越来越不好了，隔壁老王的孙子一周去三次培训班，对门小赵的儿子天天在家上网课，这不是要咱们命吗？

从某种程度上说，德智体美劳全面发展与主要提高学习成绩之间的矛盾，来自于家长育人观念的矛盾。家长也想让孩子全面发展，但高考成绩好的学生与成绩不好的学生相比，成绩好的学生将来生活质量更好的概率更大。既然如此，有多少人愿意冒险坚决不给孩子开小灶呢？

所以说，不彻底纠偏高考指挥棒的问题，家长的观念就不会彻底改变。只要家长观念还是“不让孩子输在起跑线上”，教育改革的努力就可能事倍功半。

当然，补课的学生并不一定就比不补课的学生成绩好，这里面没有必然的因果关系。但德智体美劳全面发展的学生，一定能更好地提高学习成绩，这里面有必然的因果关系，关键是让更多的家长认识到科学教育规律的重要性。从这个意义上说，大力加强“家长学校”建设，让更多的家长自觉转变观念，或许更是当务之急。即使高考指挥棒还存在一些短时间内不能解决的问题，当绝大多数家长真的看开的时候，即使一小部分家长给孩子开小灶，他们也不会再有紧张感和压力感。这时候，教育改革可能就是事半功倍。