如何对待错题、如何用道理解题
我小时候就经常因为当中挑老师的错，被赶出教室。
比如，我自己做实验发现，指南针不是纯正南正北的，我就和老师说“：要不就是咱们的房子不够正南正北，要不就是指南针不是指向正南正北的”。然后，我就被老师和同学嘲笑。
要知道，我小时候还没有网络，我们那里甚至没有图书馆。
还有一次，老师上课问，同学们举出浓硫酸的性质，我就说可以把火柴扔到浓硫酸里，火柴就会被点着。这次，被新来的化学老师怒斥，但是同学们没有反应，因为同学们知道，我对的可能性比老师大。因为把火柴杆扔到浓硫酸里会着火，是我自己在家做实验做出来的，这怎么可能有错呢？
还有我初中上英语课的时候，我就发现，好多英语题目有问题，上了高中才知道，初中好多英语题目，你不能说它是错的，但它至少是为了拼凑出来的，因为初中的学生，单词量很低，好多题目时没法出的，但还必须得出题，所以，直到今天，很多初中英语的题目翻来覆去，就是那么些。你只要把初中英语常考的题目做熟了，肯定就能考高分。否则，即使你英语非常好，也很难考高分。因为对于阅读量大，语感强的同学，初中的很多题目，你不能说是错的，但从英语的角度，都不是很合理的，甚至不符合常理。比如完形填空，有一道旅游题目，我们到一个地方去旅游，你必须要选village（村庄），住的话必须要选农舍这个英语单词，这其实是很没道理的。为什么旅游，我就不能选择白天玩，晚上去市里住酒店呢？如果你这么选，你肯定就错了。所以，你说它的题目有没有道理呢？到了高中英语，这种情况就少多了，因为初中的英语单词量太少了，只能这样出题。高中出题人可选择性就大了。
高中的生物，学得范围对于比较难的地方是很窄的。比如DNA的化学原理，这必然涉及到很深的化学知识，但高中的化学知识又很有限。而出题，尤其是高考题，不能明显的重复，这对出题人是一个很大的挑战，对老师也是很大的挑战。那么对于学生，你就得学会，有基本的解题技巧的原则，要在你已有的范围内，去思考。你为了使真正的搞明白，使知识贯通，你大量的看考试范围之外的书，是很有必要的。比如，高中物理你想学好，甚至必须得先学一学大学数学的微积分，因为学了微积分，很多大学的物理教材，你就可以看了，至少有些原理，你可以更加清晰的理解了。比如，摩擦力的原理、向心力的原理等。但是，你考试的时候，你做物理题时，你不能用大学的知识，不管你微积分学得多好，你还只能用一元二次方程等考试范围内的知识。生物也是这样，其他课程也是这样。甚至有些题目，你从大学知识的角度，可能就是错误的。但是你从高中已有的知识来解答，只能这样做。本身考试的目的也是这样，就是让你在高考考纲范围内，以标准教材的结论为正确结论。
所以，对于学习过程中的这类错误，可以采取这样的策略。
第一明显错误的题目，你就不要浪费宝贵的时间了，不要为一道题目争论不休、钻牛角尖，像英语选择题的某些单词辨析题，你能读懂句子，知道这个单词的意思就可以了，至于到底该选哪个选项，不必理睬。更没有必要，整理错题本，开始前，一遍一遍的复习，这样的方法，不但不能提高考试成绩，反而有可能把英语搞坏。就像学汉语一样，你脑子里装满了各种奇怪的语法，那就根本不会说话了。比如，“吃了吗？”按照语法规则，这就是一个错句子，既没有主语、也没有宾语。生物也是这样，物理难题、化学难题也是这样。
第二，有些题目，你不好判断对错，你不容易证明它是错题，但是这属于出题人一厢情愿想出来的，这类题目在语文现代文阅读普遍，生物的难题也有、特别难的物理题也有。对于这类题目，你做不出来或做错了，就赶紧看答案，体味出题人的想法。也不要轻易的否定自己，认为是自己学得不够好。你要把出题人的意图归入到自己的解题技巧体系中去。解题的技巧，有时比解题方法还重要。如果说方法是典型题目通用的解题的路数，那解题技巧就是各种各样的路数，尤其重要的是出题人的想法。所以你会做题的同时，还有会琢磨出题人的意图。
第三，有些知识，跳出高中的范围，用大学或者从专家学者的角度，那就是错题，但从高中的角度，就可以解决。这时候，你为了考高分，就不要纠结对错了。
比如，从相对论的角度，高中物理的牛顿力学都是错误的。随着速度的变化，物体的质量也随之变化，但高中物理的质量是恒定的，不随速度的改变而改变。所以，相对论，你也需要了解，但是高考的时候，你还得按照标准答案的角度灵活运用，生物也如此。生物，你也要关注最新的生物成果，学会自己猜题。比如每年的诺贝尔化学、生物奖，你必须得了解，文章不可能看懂，但是会有文章讲解相关的原理和应用的，这肯定是未来高考的出题方向之一。还有其他，最新生物学的重大突破等也是高考的重点，不要以为你比高考押题人的水平差。
因此，你要独创的灵活的全面的利用各科知识去解决其他课程的难题，比如用数学、物理化学的知识去思考某道生物难题，只要沾边的、即使老师不讲，参考书也没有，你也要把知识融合起来，看看能不能解决这道题，不要怕出错，这就是独创性的自己出题。一开始，可能你总是犯错，但你养成习惯后，你的思维就能形成一个边界，只要是高中范围内能解决某个问题的相关知识，你往往都能想到，而其他同学，包括学习很好的同学，他们也只是僵化的记了很多套路，平时考试可能很好，因为平时老师很少自己出题，但高考的时候，可能你的优势就发挥出来了，因为你一直在做高考出题人在做的事情。