小学生作文爱写大白话，如何丰富语言词汇？需要家长的帮忙……

作为语文老师，我鼓励低年级同学多练口语式作文，把脑海中的话转变成文字写出来，大白话作文只要把事情叙述清楚，也是优秀作文。目的就是在于让学生们通过表达、练说，让自己的语言系统丰富起来。随着小学阶段作文难度的增大，大白话句子，在考试中肯定是得不了高分的。我们对写作的要求，有语法、修辞等等，写习惯大白话作文的同学就转换不过来了，那么该如何丰富语言？家长们就得多下点功夫了。

一听说要辅导孩子们写作文，其实家长比孩子都还要头疼。有时候看到小学生半天憋不出一句话，家长和老师都很着急，家长们恨不得帮孩子写作文。一听到语文老师建议丰富语言词汇就是积累，没有个把月一年，词汇量怎么能积累起来呢？不管是学生还是家长都需要“特效学习法“，可能积累一周，就能练成满分作文。这也是不可能的，语文不光作文词汇需要积累，这门学科的特点就是积累。只有通过积累，才能才能完成语言系统的丰富性、多样性。只是，家长能多下点功夫的话，孩子积累起来就会快一些。

1、         阅读时给词语画圈圈

想要语言词汇量丰富起来，多阅读是必须要执行的学习方法。有的家长会马上说，那我们家孩子就是不爱阅读怎么办？那真没办法，语文学习离不开阅读，你又不爱阅读，那怎么能提高语文成绩呢？所以，对于不爱阅读的小学生，除了循循善诱，引导他们去看书，再就是要通过有效的阅读方法去积累词汇量。一本好看的故事书、散文故事书、童话书，学生们阅读的重点都是在故事里，你很难要求孩子们通过阅读去记忆书中的词汇描写，对此我推荐家长们可以这样辅导孩子。

每天做一篇阅读理解，并不是真正去做阅读理解的题目，而是通过做阅读理解去阅读素材，一般阅读理解的素材很短，学生们15分钟左右就能阅读完成，在阅读过程中，引导小学生画一画素材中的词语，你觉得使用得好的句子、成语、形容词等。抄写也好，画圈标记也好，都是通过阅读的方式，去记忆这些词汇，并学着去应用。

2、         多听优美的朗读，感受语言魅力

喜欢写大白话的同学，往往对语感是十分敏感的，只是过于生活口语化了，对文字的魅力了解不足，体会不到。同样是形容春天，喜欢大白话的同学可能只会写：春天到了，天气暖和了，我脱了秋裤了，每天都想吃雪糕……至于其他的感受，词汇量缺乏的同学写不出：春暖花开，微风轻扶过脸庞，痒痒的，暖和和的……这样的句子，是需要学生们去感受语言的魅力。

在日常中，可以多听一些优美的朗读，课文朗读，名家散文朗读，家长帮助孩子下载一些音频，多让孩子听一听，培养语感，感受语言的魅力，积累好丰富的文字情绪，也就不会再写大白话作文的。孩子能够理解了文字是如何表达情感的，到了语言词汇的大爆发期，小学生们还会在写作文中来堆词呢。

3、         把好词好句打印出来，贴在墙上

对于语文基础不好的同学，积累可就不能偷懒了。好词好句不只是写在摘抄本上的作业那么简单，而是要把真正积累的词汇量运用到语文学习中，丰富的语言，不光要会说，还得记住了。抄写是没有用的，把这些优美的词汇打印出来，贴在课桌上，墙上，学习时能随时随地看到的地方，提醒自己，天天看，记不住就死记硬背，深入人心之后，你就会发现，语感被慢慢培养了出来，词到用时不嫌多，水到渠成就是这样一个积累的过程。

小学生作文写大白话其实不要紧，只要帮助他们丰富语言、熟练使用词汇技能告别大白话文字运用，写出符合考试要求的作文了。家长可以按照这3个方法，多下点功夫，带着孩子们多练笔、多积累。欢迎大家留言评论。