亢宝丽 | 遇见
禅语说，前世的500次回眸，才换来今生的擦肩而过。
刚上三楼，还未来得及拐弯，一声声富有磁力的激情朗诵回荡在教学楼间“几回回梦里回延安，双手搂住宝塔山.......”驻足聆听，是播音员在现场直播还是在播放视频范读？我疑惑着。不，都不是，一位带着眼镜，文绉绉的学者映入眼帘，原来是刘老师正在激情飞扬的为八年级学生范读《回延安》。
“xxx,你快来看看，课件上这个字体我刚才设定了，现在怎么又变了.......一大早就将头埋进书堆，一会儿翻翻书本查找资料，一会儿在电脑在桌前的电脑上敲敲打打。哦，原来刘老师又在修改课件。作为一位资深语文老师，他完全可以借力数年的实战经验“吃老本”，轻车熟路驾驭课堂，可他还是一遍遍解读课文，查资料，丰润知识储备，只为指引孩子们在语文学习的路上走得更深、更远。“刘老师，你觉得《茅屋为秋风所破歌》这课怎样设计才能真正引导学生读透古文......”聆听了几节古文教学后我一直有些困惑，赶紧趁课间休息的间隙请教刘大师。他正埋头写写画画，桌子上堆满了书本、练习册。听我这么一说，他猛地将头抬起，透过压在鼻梁的近视眼镜与我对视。迎着我热切的目光，他定了定神，似乎眼珠转了一圈，随手扶了扶眼镜后背向靠椅上拢了拢，身子坐正，右手习惯性的摸了摸头顶，靠在椅背上慢条斯理的开始给我分享起他的见解。“古文教学重在引导......”刘老师侃侃而谈，看到我凑到了他的桌前有洗耳恭听的架势。他随手翻开了自己的教科书，准备细细给我解析。我好奇的凑近一看，呀！密密麻麻一大片，黑笔记述、红笔批注，我很震惊也很惭愧，我没做到！从他手中拿过教材，细细翻看几乎课课如此，从生僻字的读音注释，到写作技巧的归纳、点拨几乎面面俱到。我不由感叹，他真是教育的有心人啊！
近水楼台先得月，坐在我对面的刘老师自然成了我借力成长的最佳人选。“刘老师，我的这篇习作老觉着心里没底，烦你抽空把把脉......”这不，几句寒暄，轻松就将这口破“锅”甩给了文化积淀丰厚的刘老师。我呀，仰仗着得天独厚的优势，好多次厚着脸皮将拙作交给刘老师把舵定向。他从不推脱，牺牲休息时间帮我修改，耐心指导我写作技法。“xx，最近你的习作水平见长呀！”同伴戏谑道。的确，近一年来我的生活随笔记录是写的越来越得心应手了，不时会有拙作在各大文学公众号平台推出，这还真得感谢刘老师的倾囊相助！
生活上，他还是一个热心人。为解决跨校区奔波的辛劳，我打算借力小电驴，可孤身骑行三十多里路，且路况不熟，心存胆怯，我尝试着拨通了刘老师的电话。“刘老师，明早咱们一起骑车上班，好吗？”他爽快的答应了，于是七点不到，我们相约一起骑行奔赴学校。途中，我的小电驴动力不足，老是掉队，害的刘老师走走停停。可他没有抱怨，途经岔路口、车流中，耐着性子，有意放慢节奏等我同行。漫长而又陌生的路途因他的指引而少了落寞，我很是感动！
成长路上有他指引，我少走了不少弯路。他是灵动语文课堂的缔造者，驰骋文学殿堂的摆渡人，更是烟火日子的暖心人。
“路遥这个人太了不起了，他笔下的秀莲.......”刚进办公室门就瞅见一位靠着桌子蹲在地上侃侃而谈的老汉，冬天时常穿一件褪色的羽绒服，一条洗得发白的蓝色牛仔裤，夏天一双轻便的“千层底”凉快而简朴。他瘦瘦的身子骨，时常骑着一辆除了铃不响周身都哐嘡的老式“加重自行车”，精神矍铄的每日与孩子们一起上学、回家，你一定疑惑就这么朴实一个人还能把《平凡世界》中的各个人物剖析的头头是道，就连田晓霞的语言、行动都描述的活灵活现。你可别小瞧他，他可是作协追着讨稿、征文拿奖拿到手软，货真价实的“文写”——文老师。今年有幸与他搭班，且同处一个办公室。
邂逅这位资深的语文教师，拜读他激情飞扬的大作真让人如沐春风。“文老师，孩子要写个征文，麻烦你了......”美女xx谈笑间就轻松将作枪手的艰巨任务交给了我们这位文学大咖。次日早上前脚刚进办公室门，文老师就喊上了“xx ,快来看看，文老师的大作问世了，瞧瞧这个文章的命名，再看人物刻画的手法......”时而大声诵读，时而操着方言解读，文老师大张旗鼓解读他的创作灵感，从环境描写的技法到文章命名的技巧，他一一与我分享他的写作成功秘籍，醉心文学创作殿堂的文老师是自信、阳光的，他让我深度理解了文化人的情怀，也让初学的我很受启发。他才思敏捷，记忆力超强，人物描写活灵活现、字字珠玑。
“才子，老师看好你.......”听，我的这位敬业搭档又开始以满腔热忱教化这帮顽劣的弟子了。短短的课间十分钟他都不忍错过，急匆匆奔向教室，不是讨要“漏网之鱼”的作业，就是见缝插针般摸着顽劣学生的头进行心理疏导“你是咱班的希望，听老师话，一定能学有所能......”听着他絮絮叨叨的叮咛，共同搭班的我不时有些汗颜。这个一无是处的学生竟也成了文老眼中的栋梁之才，是我缺少发现美的眼睛？我疑惑着。他呀，真是将赏识教育用到了极致，俯下身子、耐着性子，悉心的鼓励着每一个哪怕劣习丛生的孩子。“XX,你过来看看老师写的.....”XX刚溜出教室准备去操场撒欢，文老师一把抓住她的衣角，准备趁热打铁给作文写作老找不着感觉的她补补。哼！这位同学可一点也不领情“老师，我忙着......”悲哀的文老师只好将脚步折进办公室，边叹息边给自己找个台阶下“哎呀，这帮冷娃，真不知学习......”是啊，为了提高学生的写作水平，我们这位老学究真的很拼。他不时翻出自己的佳作现身说法逐词逐句指导学生品读，末了还不忘卖弄几句自己曾经的辉煌战绩。“哎，XX行为习惯太差了，她根本不学习.......”三句话不离本行句句深情，从生活习惯到学习品行，他总是不厌其烦的谈论着问题学生的劣迹，又如慈父般点化着这群迷途的“羔羊”。站好最后一班岗，为学生的成长耗尽绵薄之力是这位已近花甲之年教育人的担当。可正值叛逆期的少年们谁会真正懂得他的良苦用心呢？
“文老师，学校安排我要去石小办事，咱俩调个课.....”我还杵在原地叮咛，腿脚勤快的他早已夹上书本走进教室开始组织教学了。承担跨校区、跨学段教学任务的我总是临时调整教学活动，这可苦了我的搭档。大有“随时随地待命”的架势，他二话不说，如救火的消防员般为我保驾护航，真心为这位深耕语文乐园、毕生蝉联教学一线的乡村教育守望者点赞 ！
董卿曾在《朗读者》中说“世间一切皆为遇见，冷遇见暖，就有了雨。天遇见地，就有了永恒......”不是在最好的时光遇见了你们，而是有你们在，我才拥有了最好的时光。人生就是一场远行，总有那些遇见，来丰富这一路风景，感谢生命中的遇见！
END
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