你夸孩子的方法正确吗？这几种错误夸奖方式，绝大多数家长都在用

日常生活中，你是怎样夸奖孩子的？

是不是经常跟他们说“你真棒”、“你真聪明”？

大多数家长以为，只要夸奖孩子，就能帮孩子树立信心，促进他们自尊心的发展。事实上，错误的夸奖方式，对孩子的自尊心发展有害无益。

1

四种夸奖方式，

阻碍孩子自尊心发展

1，基于价值判断的夸奖方式

常见的句式——“你真是个好孩子”、“你真听话”......这种夸奖方式，会让孩子认为，只要听一些所谓“权威人士”的话，就是对的。

他们认为评价“好孩子”和“坏孩子”的标准，就是自己能不能够达到别人的期望。一旦达不到期望，他们就会对孩子产生道德评判，认为孩子是个“坏孩子”，导致孩子自尊心降低。

2，只针对结果进行夸奖

当孩子能够自己穿衣服时，家长夸奖他“做得好”；

当孩子考试成绩不错时，家长夸奖他“太棒了”

......

这种只针对好的结果进行的夸奖，会让孩子产生一种错误认知：只有结果才是最重要的。

他们会忽略过程中的成长，认为只有取得好成绩一切才是有意义的。这样的夸奖方式，会导致孩子一旦做某些事的结果不理想，就会全盘否定自己，自尊心也会受到打击。

这样夸孩子还有另外一种坏处，就是当孩子“失败”的次数多了，他们会因为害怕失败的打击，而不敢轻易尝试，变得畏手畏脚。

3，强调“天赋”的重要性

我们经常听人说：“这个孩子很聪明，就是不肯好好努力”，或者“这个孩子在这方面很有天分”......这样的夸奖方式，表面上会增加孩子的信心，实际上会让他们的受挫能力更差。

肯定天赋的重要性，会让孩子忽略努力的意义。很少有人能够只靠天赋，就可以取得成绩。

对于绝大多数人来说，要想取得成绩，还是要靠自己努力。

如果只是肯定“天分”、“聪明”这些我们没法控制的事情，一旦孩子碰到困难，就会想是因为自己的先天能力不够，不认为可以通过努力克服困难，从而全盘否定自己。

另外一种情况，就是孩子碰到比自己更聪明、更有天分的人，就会产生强烈的挫败感，自尊心也会由此降低。

4，通过“比较”的方法，来夸奖孩子

在每个孩子成长的过程中，最大的敌人都是“别人家”的孩子。

我们的家长，似乎最热衷的就是用自己的孩子出去比较。一旦孩子做的比别的孩子好，就会夸奖他们“最优秀”。

甚至家里有两个孩子，家长也喜欢让他们一起比较，认为这样能促进孩子共同进步。

这样的夸奖方式，会让孩子认为，只有自己“完美”，才是值得认可的。

他们不明白“合作共赢”的意义，有的孩子甚至会投机取巧，认为通过损害别人的方式来让自己赢得比赛，也是合理的。

太过在乎“完美”，会让孩子失去对“不完美”的承受能力，一旦自己输给别人，就会否定自己的价值感，自尊心同样会受到打击。

2

错误夸奖方式，
通常都有这两种共性

我们没法一一列举全部有问题的夸奖方式，但是通常这些夸奖方式都有两种共性：

第一种共性：指向问题错误

绝大多数有问题的夸奖，都过分注重结果和事情的意义，而忽略了真正有价值的部分。

在我们夸奖孩子的时候，应该针对的是他这个人的价值。通过肯定他在过程中的努力，良好的品德，独立的思想意识，来让他们明白，尊重是可以通过自己的努力获得的。

第二种共性：判断主体错误

我们在夸奖孩子的时候，通常以我们自己为判断主体。也就是以我们的价值观为标准，来衡量孩子行为的对错。

我们经常说“三人行，必有我师”。其实，孩子也可以成为我们的老师。他们的思维没有被局限，如果我们能够放下高高在上的姿态，去跟他们交流，也会得到很多有价值的思考。

所以“对错”不应该以我们自己为标准来判断，而是应该跟孩子共同探讨，互相促进。

3

利用关注的力量，

促进孩子自尊心发展

我们了解有问题的夸奖方式会阻碍孩子自尊心发展之后，可以采取哪些行动来促进他们自尊心的发展呢？

促进孩子大脑的额叶发展

额叶，与我们的认知、情绪、意志力管理、压力下的自控能力等息息相关。

当一个孩子有坚强的意志力，面对压力时依然保持快乐、平和，对事情有自己的判断力和责任心的时候，可以更明确自己的价值，也有利于自尊心的建立。

要促进孩子的额叶发展，就需要学会家长利用“关注的力量”。

我们始终要保持这样的原则，那就是关注孩子，而不是评判他们的行为。

为了发挥关注的力量，在生活中我们要多留意孩子的成长、努力，以及帮助他人等一些值得肯定的行为。然后通过“描述+标签法”，让他们注意到自己的价值，从而让他们更加自尊自爱。具体应该怎么做呢？

描述，即客观地描述出事情的经过。

比如，你刚才吃饭的时候，有乖乖坐在椅子上，还没用妈妈喂，自己把饭都吃光了。或者是，你最近每天写完作业之后，还会自己检查一遍，针对掌握不熟练的知识点重新去翻课本。

在描述完之后，我们要用一个标签来让我们的描述完整。

这里给大家提供3种标签类型：

1.肯定事件的标签：把“你真棒”改为“你这件事情做得真棒”；“你真好”改为“你这件事情做得真好”.......称赞细化到具体的事情上，孩子更能主动意识到自己哪些地方做得好、哪些方面没做好。

2.肯定品质的标签：“你刚才的行为真勇敢”、“你确实很有礼貌”......这样的标签，会让孩子养成良好的品行，可以经常使用。

3.肯定价值的标签：“你这样做真有爱心”、“你的帮助对我很有用”......运用这样的夸奖标签，会让孩子明白自己的价值，从而有利于自信心的建立，要尽可能多的使用。

比起建立在我们价值标准上的夸奖和肯定，其实孩子更需要的是我们对他们价值的关注和鼓励。

每一个孩子都是一个独立的个体，我们可以引领他们，却不该让孩子遵从我们的想法。

纪伯伦有一首很著名的诗《关于孩子》，在诗中他也表述了自己对于与孩子相处的方法——你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法，因为他们自己有自己的思想。

父母，可以做孩子成长的辅佐者，而不是掌控者。

结语：

智慧型家长早已放弃“打骂式教育”，更青睐于“夸奖式教育”。

正如鲁道夫·德雷克斯所说：儿童需要鼓励，就像植物需要水。

但是，为什么要夸孩子？如何鼓励？以及怎么夸才更有效？

这是很多家长和老师需要关注、思考与成长的空间。