走读生带智能机进班问题调查（含处理结果）

2020年12月21日，礼拜一下午第一节课是体育课，除了三位学生还留在班里外，其他人都去操场上体育课了。在我进班的时候发现有一位学生看到我进来就拼命往抽屉里塞什么东西，我就走过去看了一下，发现是智能手机，她正插着耳机在听歌，我也没说什么，把她的手机先缴过来，其他的先不处理，因为马上就要上第二节课，不想影响她上课，同时，也由于我并没有想好该怎么有效处理，所以不如先什么都不说。

事情已经过了两天了，我还没有找她谈。今天是时候找她了解情况了。我想弄清楚的几个问题是：

1.为什么不去上体育课？

2.为什么带手机进班？你知道校规吗？

3.你家人知道你有智能机吗？

4.是第一次带手机进班，还是已经带了很多次了？

5.怎么处理这部手机，你自己可以接受，同时又能保证不再犯？

6.如果再被我抓到该怎么办？

解决问题的关键是找到原因，只有找到“为什么”，才能知道“该怎么办”。我无数次的告诉自己，如今的学生，只要没有杀人放火，发生其他任何问题都是可以理解的，比如，早恋、打架、玩手机、上网、迟到早退等，发生在学身上都不是什么大问题，要有预期。并且，处罚的办法如果伤害了学生的自尊、恐吓、威胁、告状等手段，其实也是起不了什么作用的，最重要的是处理的方法不能违背教育常识、不能违背教育规律、不能违反法律。教育的目的是唤醒学生对真善美的追求，是让学生自觉认识到学习的重要性，而不是习惯于在恐惧的氛围下被强迫学习，那样的学习是无效的，更是不长久的。

通过电话采访她的家长，了解该学生的性格如下：

该学生初中外向，高中开始就开始变得内向，分班后因为分到博雅班感到很高兴。放学回家后，会努力看书，但是很多事家里不能多过问，心理素质不好，关键时刻考的差，本来以为自己能考上老，但最后考到新校区，心理压力大，平时比较懂事，就是变得比较内向了。从初中开始，就跟舅妈住在一起，舅妈一直照顾她的学习。

这给我的启发是晚上找她聊天处理问题的时候，不能太强硬，更不能伤害其自尊，因为该生自尊心本来就很强，同时，大道理也不宜多讲，因为她本来就很懂事，在家也会自觉看书，从小就被认为学习成绩很好，所以讲太多道理其实是浪费时间，当务之急就是弄清楚她为什么会想着带手机过来？带手机过来是为了什么？

处理结果

晚上把学生叫到办公室来调查原因，预设的几个问题也得到了回答：

1.为什么没上体育课？学生说，下午来学校的路上为了帮班上某位同学带奶茶，在去买奶茶的路上膝盖碰了一下，所以叫学生给体育老师代为请假，故没去上体育课。我也顺便提醒了她注意交通安全。

2.为什么带手机进班？知道校规吗？学生说，带手机进班是用来照明，因为晚上回去的时候，上楼梯到五楼的感应灯坏了，不照明有点怕，并且学生说知道校规。在这个时候，我就说了一下学校通常是如何处理学生带手机进班的问题，说着说着，学生就流下了眼泪，不知道是不是怕我请她家长过来还是什么，反正就在流眼泪，我也没说什么，并且我说话的态度也很好，没有任何责怪的意思。由此可见，学生确实如她家长所说，比较内向，且读书还是比较用功，如果强行按照校规来处理，可能带来的伤害会很大。

3.你家人知道你有手机吗？她说知道。

4.你是第一次带手机进班，还是已经带了很多次？她说第一次带，今天老人机没电，以前是用老人机照明的。这个问题的答案真实性我是持保留态度的，但是这个答案的真假也不是那么重要。照明问题的解决办法有很多，可以用老人机或者准备手电筒。

5.怎么处理这部手机，你自己可以接受？她说放在我这里保管，等放假还给她，放完假后再交给我保管。因为她承认自己保管确实管不住自己，会忍不住去玩。

感受：

这个学生带手机进班她自己也知道不好，也知道违反了校规，也知道玩手机影响了睡眠和学习，但是，手机在身上就是控制不住自己。经过我的一番询问，已经告知了学校处理这个问题的通常做法，学生更加感觉后悔了。所以，这个时候我给她台阶下，她就会非常感激，同时，她的内心也不想玩手机，这个时候刚好被我抓住，我还给了她如何处理这个手机的权力，她自己提出放我这里保管，这个问题其实到这里就已经解决了。玩智能机是不对，她自己也承认，也想好好读书，但是就是控制不了自己，被我抓到对她而言也许就是一个解脱，这个时候交给我保管就变得顺理成章了。

处理问题前，多思考和调查，每个学生的性格不一样，处理的办法就要体现差异，不能一刀切地采取同一种办法，并且在处理的过程中最大限度地去呵护学生的自尊，处理问题是以教育学生为目的，而不是以惩罚学生、让学生惧怕老师为目的。