家庭教育之我谈
李玉莲
近年来，青少年犯罪案件屡屡发生，给家庭、给社会都带来了惨痛的代价。孩子成长过程中的教育，单一的依靠学校教师，已显得力所不及，作为家庭，对未成年人的引导教育必须承担相当的责任。作为家长，在孩子的成长过程中，应该注意以下几个方面：
一、给孩子营造一个和谐美满的生存环境。大量事实证明，家庭美满的孩子性格开放、热情、豪爽，乐于助人，做事专心，事业成功率高。相反的家庭环境，例如，战火不断、火药味浓或单亲家族的孩子，性格孤僻、胆怯、残酷、自私，对人对事漠然，注意力分散，做事容易走向极端。例如，我们有一位同学，父母脾气都比较火爆，经常吵吵打打，孩子自小在这种环境里，养成了忧郁寡欢，不爱说话，好斗的习惯，一次放学路上，他把同学按在路边的小渠里狠揍一顿，幸亏被路过的电工制止，当老师批评他不该动手打人时，他还满脸挂着鼻涕、泪水、脖子绷着大声吼叫：“我就是要打坏他一件子，谁敢把我怎么样！”几个老师分头跟他谈话，才算把火压了下去。还有一次，刚放中午学，他哭着跑到我面前说：“老师，我不上学了，我才就回去。”我问他“为什么？”他回答：“不为什么！”就匆匆跑出了校园，一个下午都没有来上课。后来临居学生口中，他父母又打架了，孩子劝说不下，只好以“退学”向父母作出示威。
试想，这样的家庭环境对孩子的生理、心理和学习产生了多大的负面影响？他整天的心事不是操心在学习、读书、活动、锻炼上，而是把心操在父母怎样才能和睦相处上，甚至连做梦都在哭涕着挡架，孩子的学习怎能进步？
所以，作为天下父母，既然把孩子带到了世上，就要为孩子着想，为孩子营造一个安静、舒适宽松的生存环境，让孩子快快乐乐的成长，将来对家庭、对社会作出应有的贡献。
二、努力当好孩子的第一任老师。曾经有人说过，父母是孩子的第一任老师，孩子自小所崇拜和信任的就是自己的父母，父母对孩子的影响和教育至关重要，那如何当好孩子的第一任老师呢？
首先，要善于学习。现代社会，新知识、新观念与时俱进，年轻家长不能因为工作与家务耽搁了学习，否则，自己在孩子面前会有力不从心之感，甚至让孩子瞧不起。我搞过多次家访，在所有被访问的家长中，大学文化程度的尽4.34%，而中学文化程度的占44.17%，60.99%的家长从未读过家教方面的书籍，47.69%的家长认为自己并不完全了解自己的孩子；57.85%的家长对辅导孩子学习感到力不从心，18.4%的从未辅导过孩子，33.64%的家长在教育孩子上夫妻的意见不能一致；45.87%的家长在孩子面前说过谎话。更令人感到吃惊的是，在孩子捡到钱物交给老师后，许多家长谎称钱是孩子从家里偷的，硬缠着老师将拾物领走。可见，当今家长的自身素质普遍偏低。为此，想在这里向家长们提出呼吁：要孩子在群雄逐鹿中捷足先登，家长先要练好自己的“内功”，应挤出时间学习新知识，增强新本领，特别要多留意家教方面的报刊杂志，不断提高育儿水平，平时多观察，了解孩子，不但不干涉其健康有益的兴趣爱好，还应虚心向孩子学习。这样孩子会信任父母、甚至崇拜父母。
其次，民主、平等、宽容的对待孩子。孩子绝不是父母的私有财产，也不应成为父母虚荣心的牺牲品。他们在人格上与大人平等，理应获得父母的尊重，任何强加于他们身上的东西或者损害其自尊心的行为都可能引起孩子的反感，甚至扭曲其心灵。只有民主、平等、宽容的对待孩子，孩子才能健康、和谐的发展。这就需要父母为孩子的成长创造宽松的家庭氛围，遇事多与孩子商量，不搞“一言堂”，要求孩子做到的自己首先做到，不对孩子提一些不切实际的要求，允许孩子犯错误，引导他们在挫折中成长等等。
再次，多与孩子交流、沟通。生活中，有些父母由于工作紧张无暇与孩子交流，有些即使有空也懒得与孩子说话。这就导致一些孩子与大人之间产生了一种心理隔阂，烦恼、委屈宁肯闷在心里也不肯与家长谈。长此以往，容易形成孤僻、冷漠的心理倾向，甚至有的孩子离家出走。父母与孩子心与心的交流，灵魂与灵魂的接触在孩子的成长过程中，是什么也代替不了的。所以说父母，不管多忙，每周至少要抽2-3小时陪孩子说说话，做做游戏，走走亲戚，逛逛书店、商场等。即使你不在家里，也不要忘记给孩子打个电话，关心关心孩子的饥饱、冷暖、生活、学习等。
三、从小注意培养孩子一些良好的习惯。
不论是学校教育，还是家庭教育，甚至社会教育，其目的都是为了提高人的生存质量，为了让人在和谐自然的环境中生活的更美满、更幸福。为此，作为家长对孩子的教育，应从培养良好的习惯作起。
1.培养孩子尊敬大人、关照弱者的习惯。在家庭，家长不能口出脏话，也不能让孩子学骂人，随着孩子的慢慢成长，他们的语言仓库里就没有污浊的语句，自然达到了净化语言、美化语言的效果。有些家长意识淡薄，从孩子呀呀学语，就教孩子骂人，孩子骂了别人，家长为此还开心的不得了，以为孩子长本事了，这就导致了劣根教育，等将来到社会上吃了亏，想改也改不掉，因为坏的习惯已经形成，改掉比较困难。
对于家里的病人，路上的弱智群体，要教育孩子，给他们以关心和照顾，这对孩子养成能替他人着想、关心他人的习惯有好处。我儿子今年13岁，在他一岁多的时候，母亲得了脑中风，半个身体行动不便，我经常带着他照看母亲，给他说奶奶有病，所有的人都疼爱病人，包括小孩。当时，在奶奶家里，好吃的东西他主动说不吃，说留下让奶奶吃，等他奶奶病好之后他再吃；在母亲准备下床时，他主动撅着屁股、弯下腰替病人穿鞋、拿拐杖，并一次次交待病人拐杖怎么拿；当母亲去厕所时，他能前后不离，帮着病人提裤子，而且一遍遍的叮嘱我：奶奶上厕所时一定要跟上，不敢让病人跌倒（因为这种病最怕跌倒）。
2.培养孩子不乱花钱的习惯。随着人们生活的普遍提高，家长的收入增加了，许多家长对孩子的花钱不加管教，好象要用孩子每天花钱的数额来炫耀自己的身份和“大款”，殊不知，这样就神不知鬼不觉地养成孩子挥金如土，不珍惜劳动成果的不良习气，也滋生了孩子的虚荣心，以及好吃懒作、自私、自利等习气。我见过豫灵的一个男孩子，名叫王开源，长得很可爱，能言善辩，聪明绝顶。当时他在灵宝的市二中读书，他一个月要耗资六七百块，拿上钱乱买玩具、零食，连考试时也钻进食堂不进教室，老师把他领进教室，让他答卷，他一个字也不动就说：父母断了他的财路，他不答卷，他不答卷就是要把他爸他妈气死。他在学校一门心思，就是怎么能弄到钱，好好享受。在校园里他向校长借钱，又向班主任老师诉说他没有钱吃饭，骗了老师们不少钱拿去挥霍，你说这样的孩子长大后能为家庭、为社会创造什么？谁又敢保证将来在社会上不去偷盗、抢劫？
3.培养孩子读书的习惯。书籍是人类进步的阶梯。人这一生所知道的知识，大多数都来源于书。所以，一个家长，应该给孩子创造读书的环境。小一点的孩子，多让读些连环画之类的小书，稍大一点，读些童话之类的书，再大了，读些有用的名著，不论是对孩子的思想，或是对孩子的文学积累都有很大的好处。有些家长，在吃吃喝喝上舍得让孩子花钱，惟独在读书上舍不得投资，即便是偶尔去一次书店，只知道给孩子买作文书，认为其他的书对孩子没用。老师布置让孩子读书，并写下精彩的句、段，写心得体会，孩子苦于没书读。你能说在这方面，家长能没有责任？孩子大了，除给孩子交书作费以外，还应该带着孩子，或由孩子单独到书店买些有价值的好书，读一读，这对孩子的终身都是有利的。
4.培养孩子的劳作习惯。村上人常说，惯吃、惯喝，不能惯孩子懒，因为懒是万恶之源，孩子长到一定年龄，应注意培养他们的劳动习惯，因为一切美好的东西都是劳动创造的。一些能干动的小活、轻活要教给孩子去做，不要闲孩子做的不如意，剥夺他们的劳动权利，让孩子在劳动中得到锻炼，只有孩子劳动了，他们才能懂得成果来之不易，才能更好的去珍惜、利用他人或自己的劳动成果。
四、关爱孩子必须有度，从中国家庭的特殊性来说，每个家庭只有一个孩子，独生子女是家里的“小皇帝”，父母对孩子一味关爱，只是家长个人意愿的单方体现。一方面孩子在物质上得到很大满足，但他们不知道父母为此付出的辛苦和努力，认为这很自然；另一方面，父母几乎包办一切，孩子学什么自不必说，甚至连孩子的业余爱好都安排好了，孩子没有个性发展的空间，精神上很受压抑，造成孩子心理反抗，即所谓的“关爱强迫症”。所以，作为家长，不要做包办父母，在孩子面临人生选择的重要关头，也不能代替孩子作出选择，即使对孩子的选择有不同看法，家长也不要强迫孩子顺从。对待孩子的学习要求不要太高，要切合实际，使孩子能在一个比较宽松的环境中谋求发展。
家长要承担起自己的教育责任。常见一些家长，错误认为，教育全是老的责任，是学校的责任，给学校交了几十块钱学费，就什么都得管，他们对教师的要求愈来愈高，而对家庭的要求几乎是没有，只要把孩子生出来便行，这也是人常说的“只管要，不管教”的一种现象。需要明确的是作为家长，只要你把孩子带到人世，你就有了不可推卸的教子责任，而且这种教育是终生制，什么时候都不要放松。也只有这样，家长才能在家庭中当好孩子的常任把关老师，才能更有效地把握孩子的未来，把握家族的未来。