（原创）科学实验室：探究滑轮、滑轮组的特点实验

探究滑轮、滑轮组的特点实验

实验器材：滑轮，弹簧测力计，钩码，绳子，铁架台，

实验人：穆彦霖，李佳航，杜昕鸽，李静

实验目的：探究滑轮的作用

实验1：探究定滑轮和动滑轮的特点

实验步骤：

1.组装铁架台

2.用弹簧测力计直接提起钩码测出重力

3.在铁架台上固定好定滑轮，用弹簧测力计匀速拉动钩码，观察弹簧测力的示数

4.将定滑轮换为动滑轮，用弹簧测力计匀速拉动钩码，观察弹簧测力的示数

实验数据:

实验结论:使用定滑轮不能省力，但是可以改变力的方向；使用动滑轮能省一半的力，但要移动多一倍的距离，且不能改变力的方向。

实验图片:

实验2:探究滑轮组的特点

实验步骤：

1.将一个定滑轮和一个动滑轮组装起来，绳子的固定端在定滑轮上。

2.用弹簧测力计测出钩码的重力。

3.用弹簧测力计拉动绳子的自由端，使物体做匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的读数。

4.反复实验，记录数据。

5.将绳子的固定端固定在动滑轮上，用弹簧测力计拉动绳子的自由端，使物体做匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的读数。

6.反复实验，记录数据。

实验数据：

实验结论：使用滑轮组吊起重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用力的大小就是物重的几分之一。

实验图片:

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  辅导教师简介：潘书朋，中学物理教师，在《当代教育家》、《光明日报》、《中国教师报》、《中学物理》、《新课程评论》等国家、省级刊物、教育网站上发表教育教学论文50余篇。多年来一直致力于“让物理教学回归实验室”的课题研究，所申报的教育部教师科研基金“十二五”规划重点课题子课题荣获教育科研成果一等奖。

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