聊聊学生成绩的波动

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聊聊学生成绩的波动

又一次毕业班周周练成绩公布了。

一位朋友打来电话，说他家孩子最近两次的成绩波动很大，问我有没有必要找个老师单独辅导一下。

临近中考，很多家长都十分关心孩子的每一次考试成绩。成绩低了，想要考的高些，成绩高了，还想考的更高。如果成绩一有些波动，就开始怀疑人生，仿佛只要找个老师进行辅导，就一定能够转危为安似的。

考试成绩的确是一把衡量学生学习效果的好尺子。但是有时候，学生的考试成绩并不一定就完全等于学生的学习效果。就算是拿了冠军无数的邓亚萍，也不敢保证，每一次站在乒乓球案前，就一定将是胜者。特别是对于毕业班来讲，连绵不断的考试，成绩忽上忽下、忽高忽低，实际上也是很常见的事。

学生成绩发生波动大致有以下原因：

一是态度上出了问题。可能是毕业班的考试太频繁了，一部分学生有点麻木了，对考试不再重视，从而造成了成绩的滑坡。

二是情绪上出了问题。也许上一次考的好了些，有些飘飘然，没拿考试当回事，而出了事。

三是状态上出了问题。由于遇到了不顺心的事心情不舒服，由于身体有小恙提不起精神，由于期望过高压力太大等等。都容易使学生思想上背上包袱，放不开手脚，发挥不出应有的水平，出现所谓的“失常”现象。

四是知识上出了问题。恰好遇到了自己没掌握的知识，或者是自己最忌讳的题型。

五是行动上出了问题。也就是说放松了努力，降低了要求，没有认真地准备。这应是家长和老师最担心的一种情况。

学生成绩出现波动时，家长应该怎么办呢？

首先，要学会看大盘涨跌，弄明白什么在波动。成绩波动包括分数波动和名次波动。很多家长眼中的成绩波动指的都是分数的波动，实际上这种看法是十分不科学的。80分和90分那个含金量高，不应该是看数字的大小，而应是把它放到全班、全年级乃至全地区学生的大盘里，进行横向与纵向的比较、分析，看看学生的位次如何变化。分数与试题的难易程度有关，而位次则代表着学生的真正实力。分数下降了，而位次提升了，这是值得庆贺的进步。而分数上升了，但位次下降了，这也是实实在在的退步。

第二，积极与老师进行沟通，找出成绩波动的原因。家长希望孩子考试成绩步步高的心情可以理解，但是一定要明白，努力永远比成绩更重要。对于成绩一直优秀的学生来说，偶尔一次没考好，家长更多的是要信任自己的孩子，多给些鼓励，气可鼓而不可泄。对于成绩浮动过大的学生，要在老师的帮助下，根据暴露的问题，做好查漏补缺。周周练的目的之一就是发现学生复习过程出现的问题，这时候发现问题，学生和家长都应该感到庆幸，如果到了中招的考场上，就真正悔之晚矣。

第三，认真研究失分原因，及时调整学习策略。失分的原因大致有二：一是知识上的，确实不会。二是书写上的，例如：理科上的格式不对，文科上的意思表达不完整；例如：物理上没有带单位，英语上没有区分大小写，语文上的错别字；再例如没有看清题意，字迹太潦草等等。凡是没有得满分的试题，老师一定有他扣分的道理。因此成绩一发生波动，我们不应该简单地理解为学生没有学会，找个老师辅导辅导就可以改正。而要认真地研究所丢失的每一分，是能力问题还是记忆问题，是表达问题还是格式问题，等等。只有真正弄明白每一分的失分原因，才能找到突破口，有针对性地调整学习策略，为下一次的不失分奠定基础。

最后，每个人都有一个精神的兴奋期和低谷期，家长还应该经常和孩子沟通，关心孩子的饮食起居和精神状态，通过饮食、睡眠以及心理暗示等的调整，争取把孩子最好的兴奋点调整到中招的那一天。

离中招考试还有29天时间，还会有三门峡二练、学校周周练等四五次考试等着毕业班学生。我们不要害怕学生成绩的波动，更不要担心每次都要暴露出的问题。我们要相信，只有从成绩的波动中发现了问题，我们才能有的放矢地做出调整，从而完善自己，提高自己，以更加稳定的状态去迎接29天后中考的洗礼。