徜徉在文学的世界里//青春福一

编者按：印象里，有很多这样的福一学子，他们去非洲的贫困地区做公益项目，他们去泰国的原始丛林做大象保护志愿者，他们去贫困山区学校支教，他们为山村儿童筹建移动图书馆，他们组建乐队在街头义演为西北地区的孩子们筹措资金……

尤为欣赏学生们的真诚，他们真实地记录自己的高中生活，他们的高中生活，各具特点，但都是值得珍藏的礼物。作为老师，读这些文字的时候，也在接受来自学生的馈赠。

征得同意，“好玩的孟”近期陆续分享他们的记录。期待更多的福一学子赐稿！

王昕玥：徜徉在文学的世界里

我一直觉得自己是个太过幸福的孩子。小学的时候，我没有报一节奥数课或是乐器课，不必整天埋首那些对我而言太枯燥高深的数字和音符，用整整六年编织出一个文学的梦；初高中时，我在繁忙的学业中仍绰有余裕，曾在临睡前翻过一两个小时的闲书。早忘了是哪一本书，《李尔王》抑或《红楼梦》，让我自此对文学情根深种；忘了是哪一位诗人，兰波还是李白，使我开始对诗歌念兹在兹。只知道从此之后，语文成为了我的落不下、舍不得。

我热爱那些飞鸟一样美丽的灵感，它们在小说家笔下鸣啭出惊人的故事。甄士隐散发垢面高唱“好了歌”翩然而去，哈姆雷特带着复仇的枷锁沉重归来，农村女子蒙昧的灵魂隐在辛亥革命掀起的尘土中，水乡少女百转的情思永恒地萦绕着一个不归人。文学里的故事可以有阴差阳错，文学里的人物可能会面目全非，文学里的结局也许落得“一片白茫茫大地，真干净”。

我时常想，文学对于我们意味着什么。显然，不同题材的文学作品各司其职。浪漫喜剧大概是一个笑中带泪的精美梦境，批判文学就该是一把解剖刀，对准令人瞠目结舌的恶行，对准拜金主义、工业污染和人类异化。卡夫卡说，艺术对艺术家是一种痛苦，通过这个痛苦，他使自己得到解放。那么，观望这些痛苦使我自己得到了什么呢？也许是一种触动，因为读一本好书时我可能经历肾上腺素狂飙，泪腺崩溃或多巴胺激升等诸多生理反应。这一刻我的身心同时震动，我不再冷漠，而是移情、共情、动情。

品味文学完成了对我现在品格的许多塑造。

诗歌是天才的造物。它不仅仅是三两行文字的错排、韵脚的堆叠，更是心魂之中真灵气的奔涌。诗歌的使命不是说服而是呈现，不是教诲而是歌唱。叶芝说，我们在与他人的争辩中创造修辞，在与自己的争辩中创造诗行。是的，是的。北岛写下“如果海洋注定要上升，就让所有的苦水都注入我心中”；顾城写着“你看云时很近，你看我时很远”；海子呢喃着“黑夜一无所有，为何给我安慰”……我们未必能理解天才的郁结和执着，但每个人心中都会有一些纠结难下的谜题，一些后悔的往事和傻里傻气的念叨，它们随着入眼的诗歌在心头再次潮涌，梅花便落满了南山。

我的语文老师——王兆芳老师曾说：“语文的外沿等于生活的外沿。”是的，语文既脱胎于生活的点滴，又势必构成我们生命的一部分，至少它已经是我的不可或缺。人生如逆旅，我亦是行人，诗文作行囊，且歌且跋涉。惟愿自己能不负所望，继续与同道之人切磋琢磨，心系广野，梦入九霄。

备注：本文作者已录取北京大学