阅读技巧公式背下来了,不会这个能力,也难提高阅读分数

今天和大家聊一聊就是阅读公式法的应用。有很多朋友他走入了一个误区,感觉这个公式法我让孩子背了以后,就应该是提高能力,提高分数了。其实这个公式和我们理科的数学和物理的公式是一样的,你仅仅会公示那个东西是一个冰冷的工具,它是我们遵循的一个原则而已,它并不是说你的能力,你的分数要加入我们的思考,加入我们的思维,然后才成你的能力和分数。还有一个就是我们每一篇文章它是不一样的,我们每一篇你知道的信息,就是说作者他要表达的东西是不一样的,所以我们给你的公司法里面,它既包括一些共性的东西,通常情况下这就叫共性的东西。还有一些很特殊的情况下,这就是个性的东西。就是说可能是这篇文章的有那篇文章没有,就是这个意思。我们用标题的作用来说一下这个公式法怎么样去分析,才能够让它形成我们的能力和分数。首先我们看这个公式法的个性,个性,比如说它是不是线索,我们大家要思考,他是否概括文章的内容,是不是点名要素当中的什么时间地点或者是人物,还有说他是不是有文采,就是说你看他这个有没有诗情画意,或者是说他就用了一句诗做这个问题,你看这个标题它肯定是有一个文采,剩下别的,比如说它又运用了比喻,运用了象征手法,或者它又有双关语,你就要具体分析了。

一会我们会举例子给大家讲一下个性的问题。我们共性通常都有什么?共性。不爱护就两点,我们所有的标题都要有暗示中心的作用,还有一个都要有一个吸引读者,激发读者阅读兴趣的作用,我们大家认为这句话是个套话,其实它也是标题的一个时代的作用。谁拟个标题不是想吸引读者读下去,对吧?我们现在做自媒体的,你拟个标题,你不也是想让大家读下去吗?二是中心这一块我们大家要写明白,暗示本文什么的东西,比如说暗暗示了父子情深的中心,比如说跟影,这就可以了。下面我给大家讲一讲我们怎么去分析,比如说下面我说是不是线索,这个你就要看是不是它贯穿全文的,什么叫贯穿全文?有的同学说他叫贯穿全文的我明白,可是什么叫贯穿全文我不明白了,他不会判断了,他这句话都会说,贯穿全文,我们大家就看它在文章当中出现的频率,你看他标题在文章当中出现的次数多不多?多,那就是线索盖没盖过文章的主要内容。你就想你通过标题你能不能知道这篇文章发生了什么事,如果不能,那就没有概括文章的内容。你比如说散步,散步是一个动词那就是一个事件就是一家人在散步,你看把主语加上那就是事件了概括文章的内容。

然后我们说点出这个时间,比如说秋天的怀念,秋天就是一个季节,点出文章的主要的季节就属于时间怀念,那不就是中心吗?表达对妈妈的怀念,这是我们文章的中心,就是说诗情画意。比如说我们做过一个课外阅读叫做心远,新远地质片,那就是一个什么?陶渊明饮酒当中的一句诗,你用诗做这个文题的话,做标题当然就有文采,有诗情画意,就是这个意思。所以在我们分析这个文章的内容的时候,你像双关语,像一路梨花,一路梨花,这是一有双关语,表层含义是什么?就是指我们自然界当中的理化,然后深层含义我们是助人为乐的雷锋精神,或者有的标题运用相争的手法。

比如说我们说在山的那边,我们七年级上册的在山的那边,这就是象征的手法。因为山是指困难,我们文章当中的一个海是指理想,所以这是有共性和个性之分的,并不是说你拿到了这个模板,我就全给他,你只要问我标题作用,我就全给你往下写。其实哪个老师都能判断出来你是在蒙的,你是在背的还是在分析,所以希望大家要理解了以后去分析,我们先把这样的题共性先写。

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