赵敏：第一堂微童话，让学生们自己寻找答案
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第一次作业教学实录
三年级
赵敏 四川省宜宾市岷江路小学
（原创作品，保留版权，转载请注明出处）
一、导入
师：同学们都读过童话吧！来说一说你对童话的认识与了解。
生：童话很精彩。
生：童话的想象很丰富。
生：童话里面不是人的事物开口说话
生：童话会告诉我们一个道理
生：里面的人物很特别。
师：很好，你们都有自己的答案。今天，我们要认识一位新朋友。（板书：微童话）
二、认识微童话
1.认识“微”
师：谁来说说你对微童话的理解。特别是这个“微”。
生：内容有点少。
生：字数少。
师：大概是多少字呢？（生猜测）
师：其实，微童话的最大特点就是内容少，字数140左右，不超过200字。虽然内容少，但是也必须要具有童话的特点。
2.认识特征
师：来说说你觉得微童话应该具有哪些特点？
生：要具有想象性。
生：要告诉我们一个道理。
师：这个道理用什么来告诉你呢？
生：要用一个故事。
师：对呀，童话要有故事，故事都有情节的发展。情节要曲折，才能吸引读者。故事是发生在谁的身上？
生：人物。
师：对，微童话必须要有人物。
3.学生齐读微童话的特点。
三、范文引领
1.学生说自己的理解
师：今天，我们就来学习写微童话。不过写之前，先来学习陆老师写的一篇微童话。（出示绿萝图片）
师：你们看到了什么？它们有什么特点？
生：是绿萝，有一盆是绿的，有一盆是黄的。
师:它们之间会发生什么呢？
生：绿色的那盆嘲笑黄色的那盆，最后绿色的那盆也黄了。
生：原来两盆都是绿的，因为一盆一直嫉妒另一盆，心里整天不开心，所以慢慢变黄了。
生：绿色的那盆嘲笑黄色的那盆，最后，黄色的那盆居然长出了新的枝叶，而绿色的那盆却枯萎了。
2.学习陆老师的童话
提心吊胆
文/陆生作
窗台上摆着两盆绿萝，一盆健康，叶儿油绿，一盆病了，叶儿蔫黄。
叶绿的说：“老兄，我们是常绿植物，你怎么黄了，是不是病了？”
叶黄的说：“老弟，你看看窗外，秋天到了，叶儿本来就要黄的。”
叶绿的一看，果然，满大街梧桐叶都黄了，它紧张起来：“难道是我病了？”
终于，它真的病了，叶儿也黄了，但是，它却高兴起来：“咳，提心吊胆的日子总算过去了。”
四、写微童话
1.看图，选主人公。
师：你认为哪些可以成为我们童话中的主人公？它们有什么特点？
生：蜈蚣，它有很多脚。
生：蛾子，它会飞、是白色的、喜欢扑火。
生：三片长长的绿叶。
生：四叶草，好像又叫幸运草。
生：竹子。
师：对呀，上面没有的，我们也可以适当地想象。
生：还有一片枯叶，容易燃。
2.构思故事。
师：你发现了什么？
生：蛾子死了。蜈蚣爬到了蛾子的旁边。
师：蛾子是怎么死的？赶快把你想到的和大家交流一下。
生：被蜈蚣毒死了。
师：蜈蚣为什么要毒死它？
生：蜈蚣找食物吃啊！
生：我觉得是冬天到了，很冷，蛾子被冻死了。
生：我觉得是枯叶燃烧了，飞蛾是去扑火。
生：可能是蛾子把蜈蚣的头看成火了，就去扑，被蜈蚣毒死了。
生：蛾子为了救在火中的蜈蚣，被烧死了。
……
师：同学们，可能这个故事已经在你们的脑袋中了，请大家给故事构思一个结局，把它写下来吧！
3.学生写。
下水文
来自天堂的祝福
文/赵敏
秋天到了，路边燃烧着一堆柴火。
一只飞蛾迫不及待地飞向那美丽的火苗。当它挣扎着冲出火苗里时，一片落下来的枯叶接住了它。
枯叶把飞蛾带到了它的好朋友蜈蚣的家，蜈蚣想尽办法挽救飞蛾，但都无济于事。
飞蛾奄奄一息：“朋友，希望你把我和枯叶带到那片长满幸运草的地方！”蜈蚣含着泪，点了点头。
蜈蚣实现了飞蛾的愿望，同时，也得到了来自天堂的祝福！
学生习作原文
女孩的忠告
文/徐芊伊
蜈蚣和飞蛾是一对好朋友。
一天，蜈蚣和飞蛾一起到郊外散步。忽然一个小女孩看见了它们，就伸手去抓。蜈蚣一下子躲进幸运草里。蛾子看见蜈蚣走了，自己躺在地上装死。女孩把头向草地望了望，就走了。蜈蚣从幸运草里爬出来对飞蛾说：“女孩对你说了什么？”
蛾子大声地说：“女孩给我说了一个忠告。在危险的时候丢下你的人，永远都不是你的好朋友！”说完蛾子气冲冲地走开了。
贪吃的蜈蚣
文/谢刘炎朝
一天，蜈蚣在大森林里寻找食物。忽然发现一只要死不活的飞蛾。原来飞蛾吃了有毒的食物，飞到一半就掉了下来。
蜈蚣本来不吃飞蛾的，但是因为它太贪吃了，就一口把飞蛾吃了。没过多久，蜈蚣就因为吃了有毒的食物而死了。
分享
文/罗钰森
有一天，飞蛾在天空中飞着，忽然一片枯叶着火了，飞蛾急忙飞过去，可是，它一进去就送去了它美丽的生命。
过了一会儿，蜈蚣来了，它很想吃，馋得直流口水，它刚想咬一口，蚂蚁来了，它们也想吃，就问：“可以分一点给我们吗？”蜈蚣说：“当然可以，有好东西大家一起分享。”
就这样，它们一起把飞蛾给吃了。
两个好朋友的故事
文/陈媛
飞蛾喜欢在那片幸运草丛里玩，忽然有一次，幸运草说话了，它对飞蛾说：“飞蛾，我很孤独，你可以每天找我玩吗？”飞蛾点了点头，从此飞蛾都会找幸运草玩。
灾难总会降临，一次洪灾破坏了它们的好友之情，幸运草被淹没了，飞蛾也被淹死了。
不知道以后还会有飞蛾和幸运草的好友故事吗？
恩将仇报
文/华蓝金
在一个美丽的森林里，有一只飞蛾飞在天空中正在寻找美丽的火焰。
忽然它看见一只蜈蚣正在一片枯叶上懒洋洋地睡大觉，而那片枯叶已经起火了，飞蛾就大声地喊着：“蜈蚣老兄，快起来，你的床着火了。”而蜈蚣却听不见，飞蛾想：救人要紧，就像箭一样冲过去把火扑灭了。蜈蚣也得救了，而飞蛾呢？却已经死了。
等蜈蚣本来只看见飞蛾的尸体，它说：“我要吃了你。”说完就把飞蛾吃了。
唉，飞蛾救了蜈蚣，而蜈蚣却恩将仇报把飞蛾吃了。飞蛾难道不为自己感到惋惜吗？
教学感受
第一堂微童话教学课有感
宜宾市岷江路小学 赵敏
怀着忐忑的心情，和孩子们一起踏上了微童话之旅。昨天上了第一堂课，孩子们的激情是前所未有的，让我一下子体会到他们是多么的喜欢童话。
那怎样才能激发孩子们的思维与想象呢？我课前作了思考，以至于整个教学过程中，我都提醒自己一定呵护好孩子们极富个性的想象。我用陆老师的《提心吊胆》为例，让学生认识微童话，并没有一开始就给出文本，而是先让孩子们谈自己看到的，想到的。这样，一个个奇特的想象呼之欲出。
联系到我们平时的教学，很多时候，我们都很着急，急着向学生揭晓答案，而忽略了让学生们自己寻找答案，忽略了那最宝贵的思维的过程，忽略了孩子们应该在这个过程中享受到的快乐与收获！
第一堂课，虽不是好的开头，但也在自己的教学中留下了淡淡的痕迹。但愿这样的思考，能让我和孩子们的微童话之旅变得辽远而幸福！（原创作品，保留版权，转载请注明出处）