我这样的暑假，还不如不放呢——作业多到爆，唠叨多到爆，玩的时间少到爆

暑假二三事

文/施沛圻

在我的印象中，过暑假是一件很痛苦的事，因为我只有“暑”，没有“假”。

作业多到爆

每次过暑假，老师总会布置一大堆作业，记得有一次，光是练字就要练72面！那是，每天两页满满的48个字，写得我手都酸死了！

唠叨多到爆

我的老妈就是个唠叨狂，不仅上学的时候唠叨，暑假的时候也唠叨个不停。每天早上醒来后，第一个声音不是爷爷奶奶或外婆亲切的叫唤，而是她的唠叨声：作业还剩多少？快做；牙刷了吗？快去刷；脸洗了吗？快洗……

玩的时间少到爆

过暑假，最痛苦的无疑是玩的时间太少了！暑假里，每天的时光基本都被写作业、听唠叨、管弟弟妹妹给夺去了，属于我自己的时间最多只有中午的两到三个小时了，而这个时间段又是大家睡午觉的时间，没人会来和我玩，所以我只能一个人看看电视了。

所以啊，我的暑假是很痛苦的。真的不知道其他人为什么一到暑假就那么开心。我这样的暑假，还不如不放呢！

（陆师母一看也乐了，说，暑假真的就是这样的啊。又在结尾补上一刀：但是它偏偏要放呀！唉！我就苦中作乐吧！

【陆生作的读后感】

我喜欢这篇作文。

我的评语是，结构清楚，情感真挚，缺少“聪明”。

这练习的写作技法叫“有一种作文方法叫柴米油盐”。从结构入手去写作。当然，你也可以把它等同为“总分总”结构。尽管它们有很多不一样。

这种结构练习，初次见识，我要求他们写小标题，一是掌握作文结构，二是时刻清楚知道自己在写什么。写作文想好了再写，磨刀不误砍柴工。让学生掌握结构，能快速成文，又不失作文里的“我”。

本文四百字不到，对五年级学生来说确实少了一点，但文章不以长短论好坏。作者从生活中挑选写作材料，抓得住重点，这是一种能力。有些人谈事情，啰里啰唆一大堆，总是抓不住重点，说到最后，连他自己都要崩溃。

作者写得干脆，没废话，一气呵成。但就平时要求“生动、具体”来说，确实展开不够。比如：写得我手都酸死了。——想一想，有什么东西能证明“酸”吗？

再比如：妈妈唠叨时，是怎么个样子？

我一问，作者脱口而出“双手叉着腰，板着脸”。加上这样的描写，是不是形象就出来了？

又比如：写作业时，听唠叨时，可不可以来点心理描写？一定是可以的嘛。

总之，写的时候用上“聪明”二字，那就轻松很多。

另外，像本文这样列小标题，“柴米油盐”是明摆着的。也可以不列小标题，比如：

《粗心大王二三事》

1..开头

2..哥哥跑出门去打篮球，刚出门又折回来，原来裤子穿反了。【柴】

3..哥哥打球回来，接到同学电话，去同学家做作业，他挂了电话就出门，一会又跑回来，原来作业本没拿对。【米】

4..晚上一家人出去吃饭，回家后，哥哥发现房门钥匙没了。一家人出去找，没找到，哥哥终于想起来了，说：钥匙反锁在房间里了。【油】

5..结束

这中间的三个事例，没有小标题，它们是在时间轴上连在一起的。而且，“柴米油盐”看似分散，实则都是连在一起的。

好好琢磨柴米油盐，收获很多。

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暑假二三事 补

在我的印象中，过暑假是一件很痛苦的事，因为我只有“暑”，没有“假”。

作业多到爆

每次过暑假，老师总会布置一大堆作业，记得有一次，光是练字就要练七十二面！那时，每天两面满满的四十八个字，写得手都酸死了！我很想抱怨一句：“我又不是孙悟空，为什么要做那么多的作业！”即使我连一个盆都端不起来了，这也是不可能的……

唠叨多到爆

我的老妈就是一个唠叨狂，不仅上学的时候唠叨，放假时也唠叨个不停。每天早上醒来时，第一个声音不是爷爷奶奶或外婆亲切的叫唤，而是她的阵阵唠叨声，她双手叉腰，突着眼珠，用自己的狮吼功叫我起床，并给我布置任务：“施沛圻，快起床然后去洗脸刷牙，吃完饭后赶紧写作业，早点写完早点可以玩……”虽然外面传来许多朋友们玩耍的声音，但我只能在家写作业……

玩的时间少到爆

过暑假，最痛苦的无疑就是玩的时间太少了！在我的暑假生活里，每天的时光基本都被“写作业”、“听唠叨”、“管弟弟妹妹”给夺去了，属于我自己的时间最多只有中午的两到三个小时，而这个时间段又正好是大家睡午觉的时间，没有人和我玩，所以我只能一个人静静地看会儿电视了……

所以我的暑假生活是很痛苦的，真不知道，真不知道其他人为什么一到暑假就那么开心，在我看来，这样的暑假，还不如不放呢！

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