关注孩子健康成长，从改善父母关系开始

良好的家庭关系是婴幼儿健康成长的基础，而家庭关系中父母关系是整个家庭关系的核心。父母关系和谐了，家庭氛围就和谐，就会使孩子在成长中汲取幸福和美好的养分，更会使孩子不断地感受父母给予的爱与力量。

父母关系和谐友爱能够促进和谐亲子关系的发展，让孩子变得活泼、开朗、大方、好学、诚实、谦逊、合群。相反，不和谐的父母关系会导致不和谐的家庭氛围，进而造成不和谐的亲子关系，让孩子变得自私、胆怯、孤僻、懒惰、放任、不讲礼貌等。

在家庭关系中，父母的关系能够直接影响到婴幼儿的心理能否正常发展。

指责型的父母关系

指责型的父母相处模式是他们遇到问题时首先是情绪占上风，然后是相互指责和推卸责任。

他们经常会相互指责∶'都是你的错，你是怎么做的事?你从来都没有做对过，我没有错。'他们经常通过争吵、指责来沟通，甚至会大打出手，暴力相向。

这样的父母对幼儿的成长持忽略的态度， 但是对孩子的要求标准却非常高，不允许孩子有任何错误，否则就会用自己的权威来镇压孩子。

在指责型父母关系中长大的孩子内心除了恐惧不安，没有安全感，还会模仿父母的相处模式，用指责、逃避责任的方式与他人互动，甚至会使用暴力或者退缩的方式解决问题，既不利于自己又会危害社会。

讨好型的父母关系

讨好型的父母相处模式是他们遇到问题时内心的感受是'我很无助，我很渺小，我也没有办法'。

他们经常会说'都是我的错，我不值得，你喜欢怎样，我就怎样，没事没事'，他们总是过分和善，经常性地道歉、请求宽恕与谅解，总是让步。

这样的父母对孩子的成长持溺爱的态度，在孩子成长的过程中总是顺从、替代、包办，完全以孩子为中心，孩子想怎样就怎样。

长期处于讨好型父母关系中的孩子内心感受是∶'我是上帝，我是一切，我可以什么都不做。'未来孩子进入社会后，挫败感会非常强，他们的自理能力极差。有一些家庭，孩子上大学都得陪读。对这样的孩子来讲，除了上学，别的一切都是父母的事情。如今社会上的'巨婴'都是在这样的讨好型父母关系中长大的，'啃老族'也是这么成长起来的。

打岔型的父母关系

打岔型的父母相处模式是他们经常漫无目的地东拉西扯，抓不住重点，头脑混乱，条理性极差。

他们经常会说∶'我也搞不清楚啊，怎么回事啊?'这样的父母对孩子的成长持无所谓的态度。

孩子在打岔型父母关系中感受到的是没人当真在意自己，'这里根本没有我说话的地方'。并且孩子的注意力经常会被打乱与干扰。未来，孩子会模仿父母的模式经常转移注意力、忙碌、插嘴、打扰他，甚至会有多动的行为。

在家庭中，如果父亲是讨好型的模式，母亲是打岔型的模式，在这样的父母关系中，未来孩子将是会出现漫无目的、没有条理、依赖、逃避、说谎等行为。

超理智型的父母关系

超理智型的父母相处模式是他们遇到问题时首先是理智占上风。

对于家庭关系，他们固执、刻板、过于理智，与其他家庭成员严重缺少情感交流。他们经常面无表情，很少言笑，权威十足，很少谈论情感问题，与人总是处于一种疏离的状态。

这样的父母对孩子的成长持严厉的态度，他们对孩子的要求有理有据，不允许有情感加入，否则就会用自己僵硬的态度来面对孩子。

在超理智型父母关系中长大的孩子无法感受到父母的爱，他们不会流露出任何情绪，内心是空虚的、隔绝的、孤独的。未来孩子会模仿父母过于理性的处事方式，对身边人缺少温暖，不会有情感交流，并且会逐渐地将自己封闭起来，让人捉摸不透，永远给人一种距离感。

和谐型的父母关系

在家庭关系中，和谐的夫妻关系的沟通模式对儿童心理发展有积极的促进作用。

夫妻双方的相处式是相互尊重、相互支持，尊重客观现实，尊重自己，同时尊重他人，主要的情绪表现是积极、稳定、乐观、自信等;遇到问题心平气和，合情合理，泰然处之，尊重每个人的感受。

在这样的家庭系中成长起来的孩子，心理更积极、阳光、健康，即便未来遇到困难也会用积极、主动的态度去寻求解决方案。

对家庭养育的建议

在早期教育中，与幼儿之间的互动是至关重要的，但有的家庭因为各种因素的影响父母没办法长时间陪伴互动。所以，小贝建议可以从以下几方面就父母关系、亲子关系进行改善：

建立和谐的家庭关系氛围

首先分析家庭关系结构，协调家庭成员关系尤其是父母关系，围绕孩子健康成长达成一致的教育共识。

在这样的家庭中长大的孩子，以后不管遇到什么困难与挫折，他们都会从家庭中获得支持与力量，去面对和解决问题，也能用积极与阳光的心理状态去接受和调整内心世界。

多方面提高养育质量

理解家庭资源不仅是家庭收入，与孩子一起玩游戏、做手工、散步、读绘本，既能够增加父母与孩子的相处时间，也能促进亲子间的交流与探讨。

同时，这些活动能够建立家庭仪式感，使高质量养育行为得到循环，和谐的家庭关系能够得到更好的建设。

帮助孩子理解情绪

日常生活中孩子不开心、耍脾气、哭闹是很常见的，但比起安慰他们“没关系”、“没事了”、“不哭”等，不如帮助孩子命名自己的情绪，认识情绪，理解和接受情绪。

相信情感理解的积极力量，在与孩子探讨情绪时，引导孩子感受情绪的多样性。在孩子3岁前多引导不同情绪状态的表达，能够非常好的促进孩子情感表达能力的发展。

看到“伙伴”的重要性

通过和不同的人相处，会有机会体验不同的人生，从而拓宽我们的视野和认知。对于孩子来说也是如此，多与别人交流活动也会发展他们的心理理论。

所以，不论是独生子女家庭，还是多子女家庭，都要看到“伙伴”的重要性，多为孩子与其他小伙伴交流的环境。

例如，1-2岁需要培养孩子的规则意识，1.5-2岁增加与熟悉成年人之间的互动，2-2.5岁多与同龄孩子互动玩耍，2岁半以后多带孩子去不同社交场合做无差别互动交流。