绝了！苏州老师用小楷给学生写“古诗文评语”，创意背后是爱的教育！
当年老师给你写的期末评语，你还记得吗？“该生学习勤奋，尊师敬长，团结同学，乐于助人......”（小编好像一不小心暴露了年龄）
但！“该生体”已经彻底out了！如今期末评语已经有了各种高端进阶版。而苏州常熟石梅小学施建军老师写给全班同学的期末评语诗简直让小古文君太感动啦！
期末评语在施老师的手中从“该生体”演变成了温馨有趣的格律诗。更令人震惊的是——所有的评语都用小楷亲笔书写！！！
外行看热闹，内行看门道，创意和才华背后其实是一腔心意。“先要想孩子的性格特点，是活泼的还是稳定的等，然后再反映到相应的格律诗中”。学生很在乎老师的评价,老师用心量身定制的“礼物”，不仅彰显了个性，更包含了满满的爱…
小古文君了解到，施建军老师在疫情居家期间，让每个孩子选择自己最欣赏或最崇敬的一种植物（主要是树，切合嘉树班的班名）作为自己的个人形象树，以此激励自己，于是每人一棵树。因班中学生皆有“个人形象树”，所以施老师评语中提到了某种植物，即该学生所选之树，借此诫勉。
让我们再来看看施老师学生朗读期末评语的视频～
创意评语尚非主流，正因其特别，才会有各种诗词进阶版。学生也因此格外能体会到汉语的简洁、诗意与美好，在心里种下一颗中国传统文化的种子！
事实上，施老师还告诉我们，他平时也一直利用课余时间引导孩子们学习小古文，甚至还组织孩子们开创了微信第二课堂，让孩子们自己来讲小古文、学小古文。
小古文的推广学习也取得了非常显著的成效。学生们创作诗词的热情逐渐被调动了起来，在小古文的课堂上，学生们灵感迸发，“小才子小才女们”纷纷创作出自己的作品。
最近，施老师带领班上的孩子积极参加了“全国第七届小学生小古文读写大赛”。在孩子们的作品中，我们不但看到流畅的语言，更惊叹于孩子们对“美”的感知。
我们不妨来看看他班上小朋友的作品：
来至银杏树下，但见三树高度、粗细略有不同。师请唐、杜二同窗围抱树干，约有两合抱粗，令人惊叹！三株古树树干粗壮，树皮坚硬沧桑，枝桠矫健交叉，树龄皆在百年以上，刻满时光印记。抬头仰望，但见满树金光熠熠，和风一拂，落叶漫天飞舞，好不美丽。吾俯身拾起几叶，大小不一，色泽也各不相同，有深黄、浅黄、枯黄之叶，也有略带绿意或半枯半黄之叶。轻抚之，触感柔软，叶脉清晰，似在无声诉说光阴之短促，生命之美丽。
吾心中感慨：古树巍然，阅尽沧桑，吾务必珍惜时光，发奋学习，方不负此生是也！
——胡源亭《古树·时光》
好一句“方不负此生是也"！其实，去年施老师还用小古文给学生写过评语，一年古文，一年古诗，教小古文的老师还能更有才一点儿吗？！
古诗文成为了施建军老师与他的学生们之间最美妙的连接。看着孩子们在古文上的成长，施老师坦言这是孩子们送给他的最默契、最特别、最珍贵的礼物。
孩子们的作品，施建军老师也一一珍藏，还给他们编辑成册，已经有了厚厚的两大本，实在是用心！能够九年如一日地给孩子们讲授小古文，编辑作品的施老师，本身也是传统文化宁静致远的写照吧！
老师为孩子编写的作品集
其实，施建军老师的评语诗既是他的个人创意，也是我们中华民族的文学传统。从《三国演义》到《红楼梦》，以及各种古代小说中对人物进行评价、赞赏的诗歌，都让我们有一种独特的美的享受。
中华民族是一个诗的民族。而从这位苏州老师的“评语诗”中，我们看到了诗意的传承。孩子们遇见这样一位“恩师”，也算是三生有幸了吧！
施建军老师的学生们在活动