为师之道 立德树人
为师之道 立德树人
张老师谈从教体会
【小编语】
十九大关于教育的论述：优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
优秀教师应以高尚的人格、高超的技能、创新的能力、无私的精神和高度的责任，全身心地投入到班级建设，促进学生全面发展，真正体现培养人、教育人、塑造人的特殊价值。
上周在桂林参加了由“名思教研”举办的《立德树人背景下全国班主任胜任力提升高峰论坛》暨《第56号教室的奇迹》之世界教育家雷夫中国行广西桂林站的活动。我和与会老师们分享了班级主题活动开发与应用，班级活动是教育学生和学生自我教育的重要形式，同时也是增强班级凝聚力的有效手段，那么如何开启学生心灵，设计有效的班级活动呢？结合自身班级建设，让孩子们真正享受到班集体的魅力。
十九大报告指出，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教。办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质。教师尤其班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是学校思想道德教育的骨干，是沟通家长的桥梁，是实施素质教育的重要力量。要不断更新教育理念，坚持立德树人，发展学生综合素养。
1、更新教育理念，促进学生发展
教育的根本功能是促进人的成长和全面发展，只有培养学生的品德与修养，激发他们的梦想与激情，才能达到教育的根本目的。然而，学生产生厌学，缺乏兴趣，觉得学习是一种痛苦，没有快乐感。老师和家长都是根据学习成绩的好坏，刻板地给他们贴上“好学生”、“坏学生”的标签。成绩差的学生得不到认可，没有成就感。教育原本不该是这样，但现实生活中却广泛存在。这也是许多老师所困惑的。
北京四中原校长刘长铭直言不讳地说：“没有哪个国家的校长像中国校长这样，有那么多的口号和理念，但是，绝大多数没有落地。我们的学校缺少文化，不缺口号。教育仍然没有突破‘放羊娃’的逻辑圈，教育过程中只把学生当成容器和机器，没把他们当成人。中国学校把‘以人为本’的口号喊得最响，但是，中国教育却最不以人为本。”刘校长的感慨虽代表一家之言，但确实反映出了当今教育存在的问题。这些问题值得我们教育人的思考。
教育的目的，不是成功，而是幸福。教育质量的标准，不只是分数，而是身、心、脑和谐完整的生命。其实，对于学生的成长来说，道德品质和行为要比学习成绩更重要。学校要让孩子天性有展现的空间，智慧有表达的机会，一所学校看得见的是校园，看不见的是共同的价值观和师生的行为方式。作为一名教育者，我们都知道“知识不如能力，能力不如品质”。当学生离开学校时，带走的不仅是知识，更重要的是对理想的追求。在日常和同事们交流过程中，也不少人看到了这些问题，却有许多无奈的叹息，困惑不已却无力改变，痛苦不堪却忍受着看似神圣却无创造性的工作，也有的因困惑而无法适应，或不想也不能改变现状以至于无所适从。
笔者认为，培养学生应从情感开始而不是从知识开始。我们不光要关注孩子今天走得快不快，还要关注孩子明天走得远不远，更要关注孩子每天过得好不好。一个优秀的教师应该是点燃学生智慧的火把，在以身示范的同时，传送给学生战胜困难的勇气，激发学生的兴趣，燃烧学生的激情，培养学生的思维，引导学生树立远大的理想。
2、坚持立德树人，发展核心素养
班主任对学生影响的全面性和复杂性，要求班主任必须成为专业化的教育工作者。只有具备班主任工作所需的专业素质，才能培养出素质教育所需的德智体等全面发展的学生。鉴于此，班主任队伍专业化发展对班风、学风和校风的形成至关重要，并对教育整体水平的提高有着重要意义。
对学生的培养目标和教育目的的演变，从落实“双基”到“三维目标”，再到“学生发展核心素养”。学生发展核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，以培养“全面发展的人”为核心。中小学德育工作指南指出，德育内容包括理想信念教育，核心价值观教育，优秀传统文化教育，生态文明教育，心理健康教育。实施途径和要求包括课程育人，文化育人，活动育人，实践育人，管理育人，协同育人等六个方面。严格落实德育课程，发挥其它课程德育功能，用好地方和学校课程。开展各类主题实践活动，完善管理制度，明确岗位职责，加强师德师风建设，细化学生行为规范，加强家庭教育指导，构建社会共建机制。
本人所带的班级班级叫致远班，我们创建自己的活动载体——“胜利号”班报，我们有自己的班歌，致远班揭牌前，我们的班歌是《众人划桨开大船》，揭牌后，我用《团结就是力量》的歌谱填写了一首歌词《致远战舰起航》，每周一课前唱我们的班歌。每届致远班都公开征集班徽，还制作了“胜利号”班旗。我们的班级口号是“致远致远，志存高远；追求卓越，勇往直前”。班训为六个特别，即“特别守纪律，特别讲团结，特别肯吃苦，特别敢拼搏，特别有志气，特别有作为”。还有我们的班级格言，即“拼搏是我们的特色，超越是我们的强项，规范是我们的习惯，效率是我们的追求”。通过举办主题活动，打造我们“团结拼搏，追求卓越”的致远精神。
3、爱心、耐心、包容心，用心做教育
首先要有很强的事业心。一个好班主任，应该把班级管理当作是自己的一项事业，而不是教育教学过程中的一项任务。有了这样的事业心，就能深入全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，对他们进行教育和引导。还有拥有爱心、耐心和细心。爱是教育的原动力，是师德的核心内容，有了爱心才能平等真诚地对待每位学生，才能设身处地地为学生着想。把爱洒向每个学生，用爱感化学生，用真情感染学生。这不是一种理念，而是实实在在的让学生感知出来的具体行动。耐心和爱心是唤醒学生自信心灵的法宝，一个班级中有几十个学生，每名学生情况各异，做好学生的思想工作必须耐心细致。一位好教师既要有对学生负责的态度，又要有教育学生的艺术，更要有宽容博大的胸襟。以宽容的心对待犯错的学生不仅给了学生机会，也体现了师德的伟大。宽容是一种策略，一种期待，一种机智。教育中学会宽容，不仅是一种品德修养，也是育人的法宝。当然，宽容不是放纵、无原则地漠视学生的缺点和过失，而是策略的迂回，感情的期待，使之成为无形的教育力量，是长期修炼而成的专业素养。
我曾处分过一个违纪学生，对他以严厉的批评，也给他留下改错的机会。他在大二期间给我寄来一张明信片，上面写着：“老师，我会像你一样做一名好老师，传道受业解惑……是您转变了我，真的。是您让我不再浑浑噩噩度日，是您让我明白了诚实的重要。我以自己曾是致远人而自豪。”他在我的空间中也曾写下“如果有人把教育演绎成艺术的过程，那这个人一定是张胜利老师了。我以曾经是他的学生而感到骄傲。”如果当初没有宽容，就不会有后来的事情发生，我为当初给这个孩子一个机会而感到庆幸。
教育是一门学问，也是一门艺术。对待学生动之以情，晓之以理，以宽广的胸怀对待学生，达到润物细无声的教育目的。班主任是学生人格的榜样和道德行为的示范者，是学生健康成长的导师，是影响学生命运的人。优秀班主任需要具备优秀的管理智慧、管理能力和教育情怀，而专业化发展对班主任组织管理能力的培养，为班主任搞好班级建设提供重要保障。现代社会生活节奏加快，生存压力增大，要保持良好的心态。有良好的精神状态，保持良好的心态。
今年四月份在东莞参加名思教研的活动
在东莞会议与名思教研的老总陈卓雄老师合影
张胜利，驻马店市一高德育处主任，中学高级教师。全国知名班主任，全国著名德育专家，，全国名师发展联盟名师大讲堂主讲专家、全国教育名家论坛、北京众师行教育中心、北京神州智达教育中心、广东名思教研特聘专家，河南省最具智慧力十佳班主任，河南省国培计划主讲教师，省级优秀教师，省级名师，省级师德先进个人，省级优质课教师，省级骨干教师，省级学术带头人。《河南教育》“班主任之星”和 “特别关注”栏目人物。《陕西教育》栏目评论专家，《教师》杂志“大专题”栏目撰稿人。2010年度 “感动天中”十大人物，驻马店市区两级政协委员，市心理学会副理事长。专著《班级主流文化的魅力》被评为河南省优秀社科普及作品一等奖，《致远情 教育梦——班级主题活动开发与应用》被誉为班主任工作教科书。