(启书有益)从一纸调离申请扯远说开去
日前，网络上忽然上传一个新闻，说是西安某地南窑头小学二十一名教师联名举报女校长，并提出集体调离现学校的申请。
这种“反腐”举动类的新闻，在近年来“群众利益无小事”的新形势下，并不少见。而这次引人注意的重点，却有点跑偏，绝大部分读者竟然并不关心举报内容本身，而是聚焦到了新闻公开的纯手写《调离申请》上。
当然，网络上少不了口舌论战，带节奏的很多，对骂的很多。键盘侠而已，不容太多理会。
但是，这份《调离申请》十分特别，除去内容语句不顺不谈，单单是书法水平，就让人不忍淬读。毕竟，这是一份出自于教师的手笔，而且是二十一位教师的优秀代表。
这种小学低年级水平的教师书法，倒让我有点瞧不起这位女校长，并在一定程度上赞同老师们的举动。至少，他在教师培训教育和能力提升方面用功严重不足，脱离不了失职的嫌疑。
当时我就生出一个疑问。既然有这种“义举”，为啥不推选一位书写稍微规范的老师来动笔呢？要不然就电脑打印。也设想，抑或是为了“避嫌”，担心“打击报复”“秋后算账”，而随意找的小学低年级学生代笔甚至是左手书写。但下面的签名，赤裸裸地“暴露”，又无法解释。
对于《调离申请》幕后的故事，实际上我也并不感兴趣。很多事情都是一地鸡毛，真相和我们知道的区别很大。但是，有一点必须充满信心，是非自有公论，毕竟我们是法治国家，举报属实，严办被举报者，如诬告，严办举报者。
不过，我还是很纠结于那份《调离申请》的书写水平。不需要提升到书法水平的高度，最起码要工整而顺眼吧。毕竟，作为教师，人类灵魂的工程师，这身上所负担的职业，是成为人生的典范。
去年，网上看见东部某全国知名学校某水中学教师开展书法比赛的相关信息，并展示了教师们的书法作品，尤其是获奖作品。让我深深明白了一个道理，教师的书写水平，还真的和教学质量不具有正比关系。
我的小学老师，是一位“老学究”，学历很低，但文化水平不低，他博通经史，讲到古典文化，滔滔不绝。尤其是治学严谨，这一点，充分体现在他的书写上。如果让我这位老师看见某水中学教师的书法展示抑或是那一篇《调离申请》，以他的脾气，多半要立即关掉电视，气得吹胡子，然后拂袖而去。
老师的这种行径，其实是有底气的。他不止一次地要求，学生要把字写端正，一行是一行，规规矩矩。甚至还夸下海口，如果黑板够长，他能够一行字端端正正不偏不倚从我们的学校赵氏祠堂写到距离五百米外的石马垭院子去。
我们对老师的这种水平，从不质疑。
老师说，他年轻时候，曾经因为书写太差，而受到了严厉批评。那是他才教书不久，有人要求他写对联。他如实表示“不会写毛笔字”。结果对方讥讽说：“毛笔字都不会写，你还好意思当老师？”
老师一夜不寐。第二天，就果断上街，置办笔墨纸砚，刻苦练习，两个月时间，就达到了可以写对联的水平，以至于在教育我们的时候，可以在全县范围内，创新性开设书法课。
正是因为有这样优秀的启蒙老师，班上同学书写还真的是一个不差。正因为如此，反而导致了一些麻烦。
那一年，是小学四年级，遇到全县抽考。所谓抽考，就是全县范围内，同年级拉通排名。优胜者，绝对不是名誉那么简单。正因为如此，被别有用心的老师“做了手脚”，进行了别出心裁的“技术处理”。
当我拿到试卷时，当场懵圈。语文最后一题，是三十分的作文，阅卷老师先给我写了一个二十九分，然后画个圈，重新写上了二十四分。要知道，我的作文从来没有下降过二十八分。于是当场表示不服。老师也不服，马上查全班试卷，发现所有作文都是先给了一个较高的分数，然后圈掉，减去五分再给分。
老师气得当场火冒三丈。
当时已经有了十分优良的“糊名”制度，试卷密封良好。唯一可以作为打压依据的，就是全班同学十分工整的书写。按照书写工整优美进行判断，一定是我们老师所教的学生。
事情发展的过程，让我领略了老师的气质和气势。他果断给我们放假三天，那三天时间，他到了乡中校，站在乒乓球台上，大发雷霆。甚至说出了：“我们老师之间就不要比较了，有本事你站出来，和我的学生比，作文水平和书写能够超过我的学生，我就服气。”
当然，没有人敢出来应承。反而是学校领导，出面道歉、背小心。事情最终不了了之。但我们这个班级，出名了。
以至于后面升入初中，当时的各班班主任一听说是石马垭村的学生，抢着争取纳入自己名下。
数年后，机缘巧合，我竟然走上了教师岗位。我所工作的地方，是一个地处偏远的小山村，班上学生六十多名。我也效仿当年的老师，在课程教学之余，开设书法课，让学生们学习毛笔字。
我觉得，这种优秀的文化，值得继续传承。
历史总是惊人的相似。中心校某领导前来检查工作，得知我竟然开设了书法课，当场冒火：“你把语文数学教好了就不错了，搞啥别出心裁！”这让我一直耿耿于怀。
当然，这位批评我的领导，最终还是在那个偏远的小学退休。尽管他不止一次希望能够调到城区工作。这让我懂得了一个粗浅的道理，格局小了，进步是不可能的。
但是，最终受益的还是学生。他们到了大学时候，基本上承揽了班级和学校的黑板报。同学和老师得知他们竟然会写毛笔字，各种惊奇。
尽管，有一种声音说，现在已经是信息时代，全部都是电脑操作，不需要手动书写。诚然，社会在进步，而我们一定不能倒退。书写作为“人的第二张脸”，永远都不会落伍。
虽然说，教书好的老师，不一定书写好。但我相信，书写好的老师，一定会教书更好。