Arthur E. Giron
“教啥啥不行，叫家长第一名”，这是一位徐州家长录制视频时，手持锦旗上的内容，意在指控当地某学校的老师。
遗憾的是，经当地教育部门查证，该家长所指的学校和老师均为虚构，只为博人眼球，引起关注，目前该男子已被警方传唤。确实，现在家长和老师的矛盾，似乎到了水火不容的地步，老师有苦难言，家长百般无奈，两者面上还得和颜悦色，内心却杂草丛生。于是，教育部12月10日，召开了关于“杜绝学生作业变成家长作业”的新闻发布会，教育部将严格落实作业的管理工作，对于违反有关规定，特别是布置惩罚性作业、要求家长完成或批改作业等明令禁止的行为，发现一起，严处一起。在我看来，教育部这样的表态，有点过度夸张了。教育本身很容易引发焦虑，舆论和传播又往往会抓住这样的焦虑，去刻意渲染，小事放大，火上浇油，甚至无事生非。就像徐州那位家长一样，非常善于利用、放大社会焦虑，但又没有基本的是非与道德，胡编乱造起来，杀伤力极大。这类人永远都会有，有时还不是这等小人物，可能还有方头大耳的大人物。就像用“欧美都采用快乐教育，快乐的同时，孩子还能轻轻松松考上大学”这一类的谎言，指控和反衬中国教育的落后和无能，时至今日，这类谎言还是很流行，仍然在误导许多家长。这种重量级的焦虑，一个大人物制造出来是不够的，还得有许多大人物的接力和合力。说实话，这样的焦虑，极具煽动性，如果没有定力，随风倒，很容易会被这些无中生有、过度夸张的焦虑所绑架，那教育就真做不好了。有些老师，布置过多的、不适当的、甚至无法完成的作业，可能这些老师的教学水平有待提升，但在我看来，这些老师往往还是负责任的。真不负责任的老师，不布置作业，大家都开心，何不顺水推舟呢？至于考试，就出最简单的题目，人人都得优，皆大欢喜。过几年，家长发现孩子的真正“实力”时，向谁喊冤去？这一点，我们中国的文明很早就发现了，也正因为如此，在漫长的农业文明时代，我们享尽了教育和人才的红利。当然了，现在我们并非不吃最一套，而是谁都知道强大的根源就在于教育和人才，拼谁的数理化更领先。而在这个时候，却有人突然开始说，“孩子成绩不重要，他们快乐开心就好”，这话不能说不对，谁都希望自己的孩子快乐、开心的成长。但，如果孩子吃不了一点教育的苦，在廉价的快乐中沉沦，就像美国公立学校的孩子一样，那就真成了阴谋论。与此同时，美国精英阶层的孩子，在私立学校玩命学习，一两代人之后，中国就再也追不上美国了。于是，教育部在新闻发布会上，还加了一句话：“家长，也要在家里引导、培养孩子，养成自主完成作业的良好习惯，跟学校密切配合，形成育人的合力。”有的家长可能会认为这句是空话。仔细想想，这其实是给家长提出了更高的要求：原来，老师布置的作业，你还能知道当天的教学进度和要点，还能吆五喝六；现在，老师布置作业让家长参与，就要受到惩罚，你就只能拿着课本自己琢磨了。家长和老师，各司其职，各尽本分，体谅对方，教育就好做。动不动就指责、甩锅，最后变得谁都不愿意做自己的事。家长，似乎可以不负责任，而老师，想负责，但又不敢严格，要真演变成这样的教育，怎么对得起列祖列宗？又怎么对子孙后代负责？
