江一：英才培育：衡中文化的学理阐释

英才培育：衡中文化的学理阐释

文/江一

文化是什么？学理是什么？按照曹胜高教授的观点，文化和学理处在认知的不同层次上。文化是现象，文化越丰富越好，而学理是规律，学理要清晰而深刻。拥有着辉煌的战绩、卓越的教育资源，衡中是一个极为丰富的教育文化场。

在这个场中，教育中任何的好与坏都出现了。教育中好出现了，这是衡中人长期立德育人的美好回馈。教育中坏的出现，则是人本身、教育本身、社会本身所存在问题的外现。还是那句话，问题本身不是问题，问题得不到解决才是真的问题。衡中就是这样，教育中出现的或者可能出现的问题衡中都出现或者可能出现，但衡中很好地处理了这些问题。

“请问唐校长，怎么解决高考语文中的成语积累问题？”在一次交流会上，一位四川的老师这样问。

“你看四川的教育还是落后，从他们提出的问题中就可以看出。成语积累问题，咱们早就很好地解决了，高考中，学生基本不会在成语上丢分。”我们衡中一位老教师私下和我交流。

其实，在全国同类学校中，衡中就是那个问题发现最多、问题研究最多、问题解决最多的学校。而很多学校还处在教育经验积累阶段，在积累中发现问题、总结问题，然后再研究问题、解决问题。这么说，大致是准确的。很多人认为衡中学生天生就是优秀的乖宝宝，那是大错特错。错在从根本上低估了衡中的教育研究能力和教育实践能力。没有谁能够在没有任何付出的情况下硕果累累，就算把全国的最优秀少年集中在一起，没有科学、高效的教育实践，其结果也很可能会一盘散沙。

从这个角度说，衡中有着极为丰富的教育文化现象，“多元地竞放，个性化发展”，这不是事前的口号，而是事后的总结。衡中就像海绵，可以吸纳一切营养。所以，在衡中，我们可以看到各种各样的人才。其原因是学校有包容一切人才的格局，允许文化多样性的存在，而且越丰富越好。还有，就是衡中是一个强大学习场，人才来了之后，不能固守原来的基础，而要不断地学习。所以，人才会越来越丰富，这不仅适用于教师，也适用于学生。

因此，衡水最优秀的教育和文化在衡中，这句话是有道理的。那么，重点问题来了。衡中有这么丰富的文化现象，其背后的学理是什么。说白了，就是英才培育。这是一种目标导向的教育思想。为了便于理解，可以结合方法导向去思考，衡中最重要的学理内涵是指明方向、定出目标，而不是给出具体的方法。标准比方法重要，这一点可以去思考和理解。方法可能不会放之四海而皆准，但标准可以适用于一切人。标准明确了，可以牵引出各种各样的方法，只要达到目标就可以。人一能之，己百能之，一也。不管你做一次成功，还是做一百次成功，都是一样的成功。衡中不会嘲笑做一百次才成功的人。这是力量，也是智慧和温暖。那么，这是什么思想，儒家思想。

人们认为衡中成功的关键在于管理，尤其是精细化管理。这句话没错，但这不是其成功的全部原因。最核心的在于衡中管理思想与文化的多样化，不是只信奉一种。能做到这样，肯定要归结于学校整体的教育生态环境。精细化管理是什么思想？是兵家思想的核心。这对管理来说自然很重要。衡中的精细化管理很出色，也最被人们熟知，因为这种管理的特征太明显，基本上是摆在明面上。

但是，除了兵家管理思想之外，衡中还存在着其他的管理思想，比如刚才所说的儒家思想，还有道家思想和佛家思想。道家思想的核心就是创新，衡中的教育管理和教学管理都在追求创新，虽然并不是每个人做到了创新，但总有人会第一个吃螃蟹，成为创新的人。佛家的管理思想就是心态管理，比如教师的心态管理，让教师获得幸福感。比如学生的心态管理，消除自卑心理、调节考试焦虑等。这些事情都不是为了迎合检查刻意为之，而已融化在了衡中的教育教学的日常中。虽然，它们被稀释的看不见踪影，它们也因之不显得那么高大上，但实际上，它们在发挥着作用。

当然，这些管理思想的分布是不同的，有的教师可以兼具几种管理思想，并在不同的时刻采用不同的管理思想，兵家、儒家、道家、佛家，各得其所。有的人可能就只会用一种，比如兵家思想，精细化加管卡压，比如儒家思想，励志教育，比如道家思想，发散与逆向思维，比如佛家，修养强大的内心。实际的情况会更加复杂。但从全校来看，绝对可以称得上教育文化思想兼收并蓄，百花齐放。然而，其根源就是英才培育，用目标制定、调整、实现来引领，而不是推行一种静止的方法。至今为止，衡中没有规定一定要用某一种课堂模式。依然是八仙过海，各显神通。

然而，英才培育下，目标的制定与调整是一个大学问。我曾经为学校的诸多大型活动创作过节目脚本，从这个事情出发，就可以看出什么是追求卓越。嗯，智慧就在这里，目标和方向对了，方法会滚滚而来。关键是，得有一批很出色的观察家和批评家，衡中文化会培育出这些人才。

榷山

庚子晓春（4.6）

于湖城湖畔

【作者简介】

江一，原名金江昆，1988年生，东北师范大学教育硕士，青年作家，诗人，现为河北衡水中学语文教师,河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员、签约作家，衡水市诗词协会理事，衡水青少年诗词学会秘书长，教育学术杂志课堂内外好老师签约作者，出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等。教育与写作理念：师德是知与行的合一，信仰中文，写作育人，让灵魂的启蒙不断发生。