“双减”成败关键在学校

安徽省宿州市埇桥区教育体育局 梁好 234000

从2020年10月,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,教育部多次召开会议,强调落实,要求各级各类教育机构及学校要坚决克服“五唯”顽瘴痼疾——对于广大中小学校而言,主要存在“唯分数”“唯升学”的顽瘴痼疾,到今年上半年教育部密集开展“五项管理”的落实检查,再到此次的“双减”,核心都是作业问题。学生作业负担的减轻,关键在学校,在教学一线。

“双减”政策基于国家人才培养战略,是深化教育改革与教育综合治理、推进教育现代化的重要举措,是中央对教育工作的方向性引领。一分部署,九分落实。顶层设计已经绘就宏伟蓝图,具体落实却需要基层学校一步一个脚印,认真贯彻执行。

“双减”是项系统的工程,需要统筹协调,全面推进,但“双减”的最终落脚点还是在学校。无论是校内减负、校外培训机构治理,还是缓解家长教育焦虑,其核心与关键问题还在于提高教育教学质量,对此,学校责任无比重大。

要全面推行“双减”工作,学校教育需要系统性改革,从教育理念,到教育方式,再到教育评价,都需要发生裂变,产生深度变革,如此,才能顺应改革形势,保障“双减”政策真正落地。

一是牢固树立全面发展理念。理念决定行动,思想决定方向。落实“双减”首先需要明确方向性问题。学校要转变教育观念,坚持有教无类思想,确立学校教育应面向全体学生,促进每一位学生的全面发展,让每一位学生都能获得优质的教育,得到尽可能地发展,成长为最好的自己。只有确立这种思想,才能坚持因材施教原则,为每一位学生提供最适切的教育,而不是以分数为标准将学生划分为三类九等,人为破坏教育公平,加剧学生之间竞争,增加学生学业负担。

二是全面优化教育教学管理。校外培训停了下来,作业总量减了下来,学生学习负担降了下来,但是,学校的教育教学质量不能减,学生的学习效果不能减。这就为学校以及教师提出新的课题,随之而来的就是如何优化教育教学方式,顺应改革要求,出台系列的教育改革举措。学校要彻底摒弃传统的以挤压教学时间、实施题海战术、频繁考试获得的教育质量的做法。真正向课堂要效益,向教学要质量。学校层面,需要通过加强教师专业培训,加大教研力度,强化教学监控等有效方式,督促教师转变思路,优化教学,提升质量。

三是努力改进教育评价方式。“双减”政策落实的好不好,关键看评价。评价是指挥棒,有什么样的评价,就有什么样的教育。传统统的以升学率评价学校,以分数评价学生的做法,实质就是学生学习负担过重的根本。落实“双减”不仅需要改变以升学率评价政府、评价学校的做法,更需要在学校层面大胆改革,积极探索,建立与五育并举,全面落实素质教育相配套的教育评价新机制。同时,要建立完善与之相适应的教师评价机制,淡化教师对分数的看重,强化教师对学生综合素质的重视,引导教师专业发展,激励教师成长。以新的评价机制,引领学校教育教学改革,营造落实“双减”工作的良好氛围。

“双减”工作关系到青少年儿童的健康成长,关系到民族的未来与希望,贯彻实施要聚焦中心,学校教师责无旁贷,对此需要每一位教育工作者共同努力。

(0)

相关推荐