席延飞:孩子,写作业快乐吗?你想听孩子的真话吗?

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在朋友圈看了一个小学三年级孩子的选择题,感觉很好笑,真是一个可爱的孩子。

说的都是大实话。谁不想过这样的日子呢?老师也想过这样的日子,错不在孩子,错的是老师。

题目明明写着:小朋友,怎样才会快乐呢?在你认为对的说法后打√。为什么老师要打一个叉呢?这不是出尔反尔吗?孩子自己感觉吃喝玩乐是自己最大的快乐,其实大人也未尝不是,只是不愿意讲真话罢了。既然我认为的不对,你认为的凭什么就对了?

把帮助爸爸妈妈做家务当作快乐的同学肯定有,是我们题目出的不够严谨,措辞上有点问题

记得有一年暑假,我给自己儿子买了两本暑假作业——《快乐暑假》。我在午休,儿子在床边写暑假作业,一边写一边嘴里嘟嘟囔囔:快乐暑假,快le个屁,天天让写作业还“快乐暑假”?我听了忍不住想笑,是啊,跟人家买了一本作业还叫快乐暑假。

如今读本书,要学生写读书笔记,看电影要写观后感,外出研学,回来写调查报告,五一放假五天,要写《愉快的五一》,能愉快吗?五天假期,老师布置的作业至少能写四天,有的老师作业还是按天布置的,早上八点发,下午五点上传作业。

有一次,孩子的数学老师可能忘记了。放假七天,居然3号早上老师没有发送作业,孩子们也挺高兴,今天没有数学作业,差一点弹冠相庆,结果到晚上七八点了,老师在微信群发了三四张图片,让家长打印后做一下。

该睡觉了,老师你才发作业。你让孩子怎么做呢?好人干脆做到底,送佛送到西。本来学生在心里不知道多感谢呢,谁知道临睡觉前老师美好形象在孩子们心中破灭了。

这题出的有毛病没有?孩子多聪明,明明你已经写出来了,还让我们去猜一下,难怪孩子们感觉出题的人真傻。

老师啊,布置个植树的作业,一家人都快要疯了。在这里,只能说老师啊,你可长点心吧。

如果学生不能以学习为乐,肯定是我们的导向有点问题。

记得有一次,批阅语文试卷,找出下列加点字注音中有错误的一组,将序号写在题前括号内。

结果ABCD四个选项,有的错了一个词,有的两个拼音都错了。本来这是一道错题,学生只要随便选一个,都应该得分。结果有老师提出异议,一组四个词语,有的错了一个,有的错了两个三个,阅卷老师说,应该选一个相对正确的答案。错的个数少的才算对。

为此,阅卷老师讨论了二十多分钟才决定不论选什么都得分。我们习惯如此。不是孩子们学不会,而是出题形式太复杂,考试太难,是孩子们没有相应的知识储备,因此不知道出题人的问题策略是什么。

这个口语交际得了0分,你觉得冤吗?我倒觉得不至于得0分呢。朋友,你说呢?

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