开学了，及格的留学生父母，只需要做好配角！
每年的九月是主流的开学点，但是每年1-2月也是开学点，有学生为了衔接9月入学，其实会安排1月来加拿大读预科或者强化语言的，所以到了这个上演“小别离”的时候，又要提醒我们家长要来“修炼”，做及格的留学生家长，我们父母要摆正心态，做好配角！
（电视剧《小别离》剧照）
我们先从孩子的角度看看这个事情——对于未成年孩子，或者刚刚成年的孩子，离乡背井到加拿大上大学，首先在生活上是一个很大的变化，也连锁引起很多复杂的情绪波动。 孩子们如果第一次单独离家，会有一个期盼全新的生活和机会感到难以抑制的兴奋期；到实际到达到国外后，那种远离家庭舒适区后，所到来焦虑和情绪低落；直到后来，当一切通过了解和交流，回复到情绪的平衡点，这样就“适应”了当地的环境了，这个周期一般因人而异，1-6个月不等。
其次，从家长角度，此刻内心也是五味杂陈的，因为家长面临自己的孩子，马上“远离”自己视线，独立地到异国生活，还有我们家长的那种突如其来的“孤独感，失落感”，也是需要时间适应和调整的。我试试从“过来人”角度给家长朋友们分享一些观点——
出国前的准备：
1）思想上要有正向思维，首先，我们要理解，无论的孩子或者我们家长的心情和生活，有不适应的地方，是正常的，“人之常情”——骨肉分离，天各一方，有这样的离别之苦很正常，没有才是奇怪，关键如何“消化”这些负面的情绪罢了。
2）提倡预热“留学”，避免“硬着陆”，要避免，孩子和家长的以上“不适应症”，最好的方法是
要提前一两年参加我们的“微留学”，实地在加拿大的环境学习和生活，并且，形成“先入为主”的印象，当然如果通过网络，亲戚，同学的间接了解，也是可以。
3）留学办理过程，也让孩子参与其中，让他有准确的“进入角色”过程，例如，我提倡孩子自己收拾行李，这样一个简单动作，其实包含很多信息，从行李规格要求，带行李的内容，到当地天气，等等都可以让孩子有独立操作的机会。
4）还有最重要的是，要和孩子一起树立“留学目标”，这个是大家克服一切留学困难的源泉，虽然有点“虚”，但是我愿意大家都“务实”，把目标列个123，并且是和孩子共识，起码要有“留学目的”的概念和形成的过程。
出国后：
到了真正到达大洋彼岸我们该如何配合孩子？如何做配角？
1）给孩子机会，找到喜欢的领域学习，完成自己的留学选择
来到加拿大后，我们家长们会欣喜地发现：孩子独立了，孩子长大了。而这个时候，我们家长，可以尽量少地干预他们非原则的选择。比如，在选课而言，孩子们在加拿大一般学校会指导他们首先对未来人生规划，职业规划先有一些概念的，而在此基础上选择配合你的大学专业的课程，这个过程家长不宜过多干涉，因为我发现凡是我们家长过于干预，孩子会有一定依赖性，或者惰性，这样，如果凑巧选对了没有问题，如果不太合适，孩子容易产生怨言和消极情绪。所以，我们家长应该承认孩子有自主的判断能力，并鼓励他们了解和与当地老师和同学交流，更客观看待自己。我常说，如果一个人做自己的感兴趣的事情，会力量无穷。所以孩子如果能从爱好，到形成读书目标，这样，可以激发孩子们的潜能，帮助孩子探索更多的可能性。
2） 把握“关心热度”，给孩子成长的空间
我们家长对孩子的关心是天然的，也是无可口非的，但是需要切记的是，孩子首次离家，家长和孩子都会经历一个“适应期”，但对于孩子而言，他们要能感受到无论什么时候，只要需要都会获得来自家长的支持和帮助。但家长在表示关心的同时，也应把握“关心热度”，避免过于频繁的联系和关心，尽量寻找一个平衡的度，曾经有学生告诉我，妈妈天天要与她视频，开始还是不错，但是后来就有点“烦”，后来干脆说，视频坏了，或者说网络不稳定。家长毕竟是“大人”（成年人）情绪控制方面应该比孩子要好，所以在心态和遇见孩子心情起伏时，更加需要你的体谅和给予空间，来平衡好孩子的心情。除非孩子主动寻求家长干预，更多情况下要培养孩子的独立生活的能力和自己解决问题的能力，给孩子“成长的空间”。
3）与孩子一起学会客观判断是非
有些时候，我们会看到家长接到孩子的“诉苦”，常常容易把问题“放大”了，当我们平静地去了解过程，发现可能不一定是我们想象那样的“严重”。所以，我有时候让家长与孩子一起，学会客观判断是非。例如曾经有孩子说，她一门课，认为自己的水平比另外一个同学好，但是同学过了，自己没有过，是由于老师有“歧视”！当时家长“火冒三丈”，声称让孩子马上退学，而经过我向其他同学，其他老师，学校的管理人员了解，这位老师从来没有这样的事情，而且，经他教授过的学生后来都很胜任大学的功课。进而我也和这位孩子了解，发现，她一些判断是基于“猜测”，我请她试试直接和老师交流，反应自己的想法，结果，老师很接受她的意见，并给了她第二次功课的机会，过程，老师耐心解释前后她的功课的差异，和不一样，让她明白了功课之余，也明白了判读事情，的客观性很重要！而我们家长更加要淡定，理性，不要冲动就好！
4）帮助孩子学会“花钱”
在孩子来留学之前，要孩子有“钱”的概念：钱怎么来的？钱的作用是什么？如何花钱更合理？来到加拿大后，在实际的学习和生活上，如何合理“花钱”？首先，预算很重要，要对费用有“预算”；其次要知道留学费用包括那几大部分？一般包括：学杂费（学费，书费，补习，文具），生活费（住宿，餐费，零花）；对临时大额消费的沟通和商定机制，切忌：“先斩后奏”情况！对于大多数孩子来说，这是他们第一次体验完全独立生活，可能也第一次独立支配大额的资金，因此教会他们合理“花钱”，认真理财十分重要。
5）牢记两地的时差，知道孩子的“学期周期”
来到加拿大的孩子，尤其在上大学后（并且大一更加是这样）可能会在学业方面压力是“排山倒海”的，作为家长的需要充分体谅，要考虑时差因素，在合适时间与孩子联系，不要打扰孩子正常学习和休息。在安排全家度假计划时，要考虑到孩子“学期周期”，简单就是他们学习和放假的周期，在期末或者期初刚开学课业比较重、需要避免的。尽量要知道孩子考试的时间，这时避免打扰他们。
6）以身作则，让我们发光
在孩子到加拿大留学后，我们会看到孩子会参加很多义工活动，会去很多郊游，参加一些看上去与学业无关的事情，但是，我们往往发现，这是加拿大教育体制一部分，例如一些省的高中生，规定要参加多少时间的社会实践才可以毕业；而同时，我鼓励我们家长也可以“身体力行”在国内参与一些“公益”活动，让你发出的光再“折射”回孩子，让他们觉得那是“连我爸爸妈妈都在做的事情”，而自然而然参与到当地的实践活动中；并且，我也鼓励我们家长要参加体育运动，在加拿大，虽然不是奥运金牌大国，但是绝对是运动大国，我们孩子可以通过运动，锻炼身体，更重要是结识到当地朋友，而当孩子看到我们父母都在参与运动，那么，也是一种奇妙的“模范”作用，让孩子更加乐于锻炼。
7）开启“有效沟通”模式。
孩子明白，“天下人皆可负我，唯父母不欺”！家长更要明白，孩子永远知道是他们的父母，我们家长做好自己就好，例如，我们不一定单项“打听式”的与孩子沟通，也可以分享我们国内的事情，让孩子知道，甚至给你建议。血浓于水，除了可以打电话，孩子还可以使用QQ，微信与保持联系，只要他们想你和需要你的时候，孩子没跟您联系或及时回复时，很多情况是他们真的在忙（我也鼓励大家这样来想，不要“疑神疑鬼”，老认为孩子不回复，就是因为在玩游戏），也不要一下就找老师和学校“兴师问罪”，毕竟人家也会有上下班的节奏哦，很多时候真需要“让子弹，飞一会”，毕竟，我们家长要与孩子沟通是要开启“有效沟通”模式，而这个模式的特点是双向的信任为基础的。
（电视剧《小别离》剧照）
关于这个话题，我相信还会有很多可以与大家再总结和分享，祝福所有在加拿大的孩子们学业和生活顺利！
同时，也鼓励我们家长朋友分享你的“配角心得”，我们一起做好孩子们的留学配角吧！