让每一朵鲜花都绽放

让每一朵鲜花都绽放

张凌娣

苏州市枫桥中心小学

学生超超个子小、脸色黄，一副发育不良的样子。每次见到他，总见脸上时不时呈现一幅以鼻子为对称轴，两边均匀分布泛着亮光的超现实主义抽象作品。当这“杰作”淌下来时，他便“哧”的一声吸了回去。

超超刚来到我班级的时候，也许是不熟悉环境，也许是不熟悉同学，他总是默默地坐在位子上，一声不响，连眼珠子也不动一下。即使动动眼珠，也是眼白多，眼黑少。他仿佛就是一株含羞草，敏感而自卑，一碰就会缩起来。看着他如此安静、如此无言，听着他10以内的数数，都很难进行，那种意味着教育失败的伤感油然而生。伤感之余，我在心里念叨：“我可爱的孩子啊，阳光是没有偏见的，不管你是丑小鸭还是白天鹅，都有享受阳光的权利啊。”并且暗下嘱咐自己该如何充满信心，变着法子教他，鼓励他每一点进步。注意格外关爱他：我为他洗脸、擦鼻涕、系鞋带……真诚换来信任，超超有进步了。

HELLO AUTUMN

那是一堂思想品德课，我询问学生，长大了干什么？超超大声说：“我要开'灰’机！”听着超超远大的理想，我的心在颤抖——好孩子，我的好孩子啊，你写字都不会，数学都不懂，长大怎么开飞机呢？突然，我的灵感来了——既然你喜欢飞机，我们就数飞机、学习飞机的词语。当我在白纸上画了飞机让他数数，他果真从1顺利数到6了，我立马亲亲他的手背——孩子，你进步了！当他学会“飞机”这个词语的时候，就用大拇指在他额头轻轻按一下——孩子，你真棒！……诚然，这只是开始。尽管第二天他又忘了。但是，我仍然不厌其烦地想尽办法教他……

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超超虽然学习有障碍，但是他也懂得我是爱他的。他知道，老师我是多么地爱他。渐渐地，他愿意和我交流了，脸色开始红润起来。见到我，总是有礼貌地说：“张老师好！”并且不管他所在的教室是一楼，还是四楼，总是第一个来到我的身边，给我一张碎纸片，或者一架纸飞机，说是送给我的礼物。教师节，还送了我一束鲜花呢！其实，在教育岗位上奋斗了四十多个春秋的我，学生的礼物还是会收到些的。但是我总觉得——超超的礼物特别珍贵。

记得那是一堂美术课，我让学生画冰激凌。其他学生画了三个，分别给爸爸、妈妈和自己。超超画了四个，一定要送我一个。我捧着他的画，津津有味“吃”得那么香甜……超超呢？激动和快乐，写满脸上。

超超和其他学生一样，在我言传身教的带领下，互爱互学，团结一致，和我把班级办成了充满爱心的摇篮。每一位学生在这摇篮里茁壮成长。因此我要说，如果说我们学生是用爱之情丝编结的花环。那么，我这个光荣的特教班老师就是这爱之花环的编结者。

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