学校老师的教育方法不适合自己孩子，你该怎么办？
文|笑笑
宝宝已经逐渐步入小班的尾声了。
周五这天送她上学，一开始情绪都很平静，在排队等候生活老师例行检查时，班主任老师已经在让早到的小朋友们一个个站起来认字了，就这个时候，宝宝突然转过身趴到我怀里，委屈地掉起了眼泪。
这时听到班主任老师在教室里对着全班孩子说：全班只有谁和谁不认识这些汉字，其他小朋友都认识，为什么你们俩不认识。
而与此时，宝宝也哭得更凶了，她抽泣着说，我不想学认字，我想回家。
我心里顿时一阵难过，当即告诉她：妈妈不需要你必须认识这些字，也不需要你做第一名，我只要你开开心心的上学。
这时生活老师也走了过来，问宝宝怎么了，我说她不想学识字，老师说，这些字，她都认识的呀，又安抚了一阵，最后被老师牵回了座位。
回到家，我反复思考了许多，因为宝宝已经不止一次不想上幼儿园了，我想不清楚究竟是幼儿园的教育方式让孩子生怯，还是真的只是孩子本性的讨厌上学，正好找到了一个不想识字的理由。
我还是忍不住私信了老师，和她的班主任说明了这一情况，班主任回我说：
今天宝宝具体哭闹的情况她并不知情，关于识字也只是响应众多家长的要求，她们并没有强求所有孩子都必须认识这些字。
所有的汉字教育方式都是按照图文并茂的形式教育的，家长可能有自己的教育方式，可作为老师，只能以通用的、适用的方式去平等地教育所有学生，希望我可以理解。
我向闺蜜诉说了我和老师这段没有任何结果的交涉，闺蜜反问我：
我幡然醒悟，当时的自己满脑子都是宝宝可怜兮兮的样子，内心深处已经不自觉地否定了老师的教育方式。
作为家长，我只是不希望一个四岁的孩子把上幼儿园当成噩梦，想让她无忧无虑、健康开心就好，却未有想过她身处在这现实的巨大社会背景下，老师不是一对一的关系，而是一对多的关系，你的孩子只是你的唯一，而不是老师的唯一。
我只是一厢情愿地不愿意孩子感受教育的痛苦，并自认为自己的教育观念高于老师，遂向其说教，却忘记了老师才是自己教育上的专业人士，他们的教学方法是有科学依据的，是学校的统一规划。
童话大王郑渊洁不送孩子去学校读书，自己在家亲自教授；
博士袁鸿林开起了私塾，把不适应幼儿园生活的女儿接回家中；
作家池莉谈起自己的“育女心得”时说，只要能够让孩子健康而快乐，就会同意孩子的选择，即使是在世俗意义上看起来并不算光鲜成功的生活。
但我知道，这辈子，我不可能像他们那样的自信和强大，我必须送孩子去学校接受常规教育。
而当自己的教育理念和学校，和老师有冲突时，究竟需要怎么样去维护这种边界关系呢？我认为家长应该这样做：
现实中我接触的很多家长，和老师都是这样合作的：
老师在群里布置当天的任务和作业，家长机械式的回复收到：好的，谢谢老师。
而我原来会在群里发一些教孩子读书识字的感悟，却无人响应，那时还有些怄火。
但周五的时间之后，我开始思考：想去表达自己内心真实的想法时，首先自己必须明确自己的观点所立足的理论基础，并需要自身的实践证明，毕竟老师都是经过专业的素质培训和拥有长期的教学经验的。否则，你的自我大白话的表演也真的只会是个笑话而已。
细想宝宝不愿意上学的原因，可能“识字”只是个引子，而本因是，不想上幼儿园。
在平时，我从未向她灌输过感受学习知识的乐趣，我秉持着“少成若天性，习惯如自然”的想法认为，上学是理所当然，没有什么可解释的。
我想起来，之前她曾和我说过：
我才知道自己并未做到孩子的榜样教育，言传身教。
“家庭教育的关键不是培养孩子的知识，而是在孩子成长的过程中，建立健康良好的人格。”
并可以将建立的良好的人格转化为源源不断的信念，强大自己的内心，放在任何一个环境，都可以游刃自如。
老师在学校中树立了规矩，帮助了孩子们树立了正确的人生观，价值观，培养和训练了学习习惯，而家庭教育必须与学校教育相互配合，即“家校共育”，并和老师及时沟通，和谐施教。使孩子不会出现在学校和在家里的两面派。
曾经看过有个比喻挺好：
总而言之，真正的教育，从来不是点石成金、立地成佛的技巧，而是一段春风化雨、自然无为的过程，而这个过程必须任重而道远，没有任何捷径。