读书与思考之外还有行动 | 伦敦求学记5
题图：用keynote模版编辑了下午两点半的学校走廊
在开始今天的内容之前，例行回顾昨天的课程内容是关于Endnote的操作，让我见识到了学校在硬件和软件配置上是有点厉害的。只要你在任何一台UCL的working computer上输入自己的用户名和密码登录之后，每一台都配备了你可以想到的几乎所有专业软件，应该是涵盖了所有学科。当然因为昨天上课的楼是关于儿童健康的医学院的楼，教师就是那个专业图书馆的管理员，时间有些紧张，所以只是概览了Endnote的一些功能。更多的内容需要自己摸索啦～谁让我没有选上后面的课呢～
今天的课程内容也是在一个图书馆，不过这次挪到了science library。这个图书馆和主图一样都是在工作日24小时的，我一进去就感受到人真是多啊，但还是很有秩序的，不过这个课有一点度日如年的样子。教师依旧是资深的图书管理员，不过她的专业好像是人类学啦。她也给我们有很多尝试的时间，她用的词是play。重点在于这次体验让我知道了原来你找不到研究需要的文献的时候，是可以预约你所在院系图书馆的subject specilist进行一对一辅导的。当然图书馆还有很多丰富的数据库资源，我们重点玩了玩web of science和scopus，然后了解了该如何搜索博士论文，就下课啦。
于是我也趁机上楼去找地理相关的书籍，感觉自己回到了大学时代，找到了自己想看的书之后，还去reshelfing的书架上顺了一本大卫·哈维的 The new imperialism。之后因为在主图借的Kant for beginners只能在主图还书，就路过了今天推送的这条走廊。
当当当当！
我之前看到UCL Student Volunteering的时候就超感兴趣如何做一些教育方面的探索，这次就忍不住多看了几眼Teach First旗下的Future Frontiers，于是就填了邮箱、电话、姓名，这好像就算是报名了，感觉起来也是很随性了。现在回想起来可能是因为和我聊的小哥有魔力吧。
source： https://www.futurefrontiers.org.uk
现在头脑冷静下来之后，突然觉得自己好像是有一点探入友军内部。因为我目前做的研究也好，所秉持的理念也好，是偏向于认为学校里教授科目知识（subejct knowledge）的专业老师足够强大的话，是可以帮助学生想所未想，有更多潜能的发展。
而这个项目其实还和家教不太一样，它似乎侧重的是帮助学生进行规划，虽然我看着有点慌的是它们的成就主要在英语和数学这两方面。怎么说呢？
source： https://www.futurefrontiers.org.uk
我其实如果能够回到高中时代的话，其实也会蛮希望有一个比我大不了太多的有过来人经验的哥哥姐姐跟我一起，构想一下未来的蓝图，并且帮助我一点点把小目标实现。
诶，可是当时怎么会有？我可是一个高中毕业都不知道哪所大学好的人呀。因为已经从小时候的清华北大梦想转变成有大学录取就好，之前还写过《写给十年前的一个人-除夕忆往昔》，从来没有人和青少年时期的我谈谈理想该如何一步步化为现实。
那么这样推己及人想来的话，普通人家甚至有些贫苦的家庭长大的小孩子或许都在青春期的时候，面临着能不能成为家族里第一个大学生的“门槛”吧。这一次，我好像可以选择去做和他们一起推开门的人呢～
为了不做一个只写下想法的人，我还是决定去试试看，在实际过程中是不是会遇到一些不同的情况。毕竟有很多时候，我还是希望能够跳出自己钻研的人类知识小边界，以免自己钻进死胡同，希望看看更广阔的图景。
所以，在GEO上写出来之后，就觉得应该也对这类内容感兴趣的读者可能愿意成为我的外挂，和我一起探索更广阔的教育世界。
这会想到一个模因的梗（meme），好像是当初复习GRE的时候看到过的，也可能是我自己在TED看到的，在英文世界说到coach的时候，总是和wait up, catch up结合在一起，而这些语言也都是小孩子喜欢用的尾词，up是比较昂扬热情的，而说到teacher的时候，总是会与clam down, slow down结合在一起，而这些语言是成年人喜欢用的尾词，down是比较低沉冷静的。
当然还有其他很多相关的教育志愿者活动：
另外，这个走廊在靠近题图照片这一侧的墙壁超级有特色的，我有一天晚上拍了两张图，也放在这：
看了这么久，累了吧，扭一下脖子，运动一下啦～