在书写前，不如先设想一个读者

2024-04-05 18:58:55

题图用的是电脑中Keynote软件自带的羊皮纸模版

在博物馆二楼的一角倚墙而坐，晒太阳、吃蛋糕，从包里翻出书来读一会，再移开视线，心情和楼下荡秋千的小朋友一样轻快。这种小美好的时候我突然特别想问问妈妈在做什么，于是发微信过去，很快收到语音回复：“妈妈说：'在看我的推送，眼睛看得有点累。’”

这就是昨天到现在我脑海中一直挥之不去的画面。所以毫无疑问，这篇文章写给GEO的读者，但在这些模糊的形象之外，还有一个具体的形象，那就是我的母亲——一个只接受过中等教育、每天还在看报纸（甚至会做剪报）、写得一手好字的中年女性。

不好意思厚脸皮地把自己和白居易相比，但是从此以后会努力地提醒自己在这个平台要写一些尽量能够让我妈妈读得懂的内容。所以，调大字体到18号，调宽行间距到两倍，段前后间距也调整为10，至少从形式上来讲，使得阅读起来不那么容易累。

对我来说，知道我妈会认真对待我写的内容，虽然不一定都理解，这会让我更加有耐心，不会动不动就翻白眼，或者过于急躁地跳脚。或许之后的内容都会变得更加平和也说不定。

把解释为什么写作风格和格式会有变化的这些内容写在前面，感觉是足够说明标题“设想一个读者”的小引子。

这篇推送主要的内容用可以总结为两句话：

为了让书写的目的更明确，写作者本身要预想读者是自己亲近的又对自己所写内容感兴趣的人。这个人对你要讲的内容表示感兴趣，可是并没有像作者一样读过很多内容并且思考过很久，所以作者要拉着读者的手，一点点细致耐心地边解说边带领着读者穿越悠长黑暗的文字森林和峡谷。

对于日常记录类的个人专栏而言，设想的读者可以是你的目标群体。也就是说对于GEO这个微信公众平台而言，设想的群体有：

1.想知道我最近在做什么的亲朋好友，以我妈为代表；

2.想知道英国地理、教育和地理教育研究前沿的同行；

3.想知道英式的生活、娱乐、文化活动的潜在旅行者；

这也是为什么我昨天的推送中将自己的历史推送整理为三类的原因：

双层巴士的红色代表伦敦日常与生活随感，简单来说等于生活；

草木的绿色代表地理、教育相关学术内容，简单来说等于地理；

学院的蓝色代表教育与交流的相关的内容，简单来说等于教育；

具体到今天的推送，看到这蓝色，应该已经有人反应过来是和“教育”相关的内容。今天的推送主题与我长期以来一直都很苦恼的“学术写作”有关，是关于和“学术写作”开启一场持久战的一点小计划。

星期三的时候我们学院有一场非正式的见面会，主要是让在读的博士生和学术期刊编辑坐在一起沟通交流，我印象最深刻的两点是：

1.你的研究真的原创到没有任何人想过、做过？（括弧里的内容是根据我的回忆修改的，用于促进潜在的投稿者思考）

怎么可能你要投我们的期刊，却没有引用任何一篇我们期刊上的文章？那么你是怎么选中我们期刊的呢？（如果期刊从来没有登过和你研究相似的文章，那是不是你根本就没注意看期刊的简介-aim and scope)

你都知道文章投稿会经过至少两个专业的同行评审，却根本不好好做文献综述，是觉得他们不看参考文献吗？（永远不要低估匿名评审在审稿上花的时间。也请换位思考一下如果是你在学术圈里浸润了十几年，会不会看对方有没有引用你的文章。）

2.所谓研究的原创性不是针对某个案例所在的学校，更不是囿于某一个国家，而是对整个学术圈的贡献。

学术期刊存在的最大价值在于促进学者们用专业而理性的态度开展学术争鸣与探讨。对于博士生而言向期刊投稿，最大的帮助就是在自己的导师之外，又有了两个得到行业认可的匿名评审帮助你拓宽研究视角。

国际比较也并不是让你非得有两个甚至更多国家的一手数据，你可以只在你自己的国家做实证研究，但是如果你的文献综述里都没有提到其他国家类似的研究，未免显得过于自大。（如果你只一味强调自己研究的特殊性，也只局限于自己的国家，那么你用英文写作的目的是为什么？）

那么我在继续写作之外，接下来怎么提高自己的英文写作水平？

我目前的计划里有三步：

1.出声校对

这是我在做编辑、做翻译的时候都会采取的一种方式，因为很多时候耳朵的确更加灵敏。这种方式不仅适用于中文，也适用于英文。学语言学的朋友和我说这可能是因为换了一种输入的关系，之前给国际学生做一对一辅导的英国作家说这是因为平时耳朵听到的信息更多，所以读出声来会让更加灵敏的耳朵发现问题所在。

2.网络课程

中国大学公开课MOOC和国际网络课程Coursera的相关课程

http://www.icourse163.org/learn/UESTC-1002355003#/learn/announce

https://www.coursera.org/courses?query=academic%20writing&userQuery=academic%20writing

3.写作小组

如果你和我一样想要找出固定的时间来写作，却又担心自己一个人写着写着就迷失了，不如联系我，我们一起定下写作挑战的小目标，然后彼此打卡坚持。

能够独立完成创作这件事本身就是写作给你最大的奖励。

分享一个IOE博士高年级学生的写作小组模式：

早晨聚在一个教室里，每个人找到自己舒服的位置；

不看书，直接开始写，写满一个小时，休息十分钟；

再继续开始写一个小时，期间不看书，休息十分钟；

继续写，循环到吃午饭的时间，午间休息一个小时；

继续写一个小时，休息十分钟的节奏，直到吃晚餐。