语文课标百年发展历史5

——新学制课程标准初级中学国语课程纲要【1923年】

(2014-04-04 15:31:27)

1923年新学制课程标准初级中学国语课程纲要

叶绍钧起草　附表胡适起草　委员会复订

(一)目的

1.使学生有自由发表思想的能力。

2.使学生能看平易的古书。

3.引起学生研究中国文学的兴趣。

(二)内容和方法

本科要旨在与小学国语课程衔接，由语体文渐进于文体文，并为高级中学国语课程的基础。

甲.作业支配 

(子)读书 

1.精读选文(由教师拣定书本)，详细诵习，研究；大半在上课时直接讨论。

2.略读整部的名著(由教师指定数种)，参用笔记，求得其大意；大半由学生自修，一部分在上课时讨论。

(丑)作文 

1.定期的作文。

2.无定期的作文和笔记。

3.定期的文法讨论。

4.定期的演说辩论。

(寅)习字 

1.楷书或行书的练习。

2.名人书法赏鉴。

乙.学分支配 

(子)读书

1.精读　占十四学分。

2.略读　占六学分。

(丑)作文

1.作文和笔记　占四学分。

2.文法讨论　占三学分。

3.演说辩论　占三学分。

(寅)写字　占二学分

丙.教材支配

本科教材分三大段落，以便三学年酌量支配：

第一段落

(子)读书

1.精读　传记，小说，诗歌，兼及杂文，语体约占四分之三；取材偏重近代名著。

2.略读　于附表所列书籍内，选读若干种。

(丑)作文命题的或不命题的作文，文体译作语体的译文，及笔记，演说，辩论等；并随时用比较和归纳的方法，作文法的研究。作文以语体为主，兼习文言文。

(寅)写字练习楷书，行书。注重正确，洁净，敏捷。得兼及名人书法的赏鉴，和碑帖的临写。

第二段落

(子)读书

1.精读　记叙文，议论文，小说，诗歌，杂文。取材不拘时代。语体约占四分之二。

2.略读　同第一段落。

(丑)作文作文，译文，笔记，演说，辩论，和归纳的文法研究。作文仍以语体为主，兼习文言文。

(寅)写字同第一段落。

第三段落

(子)读书

1.精读　记叙文，议论文，小说，诗歌，杂文，语体约占四分之一。余同第二段落。

2.略读　同第一段落。

(丑)作文作文，译文，笔记，演说，辩论，和系统的文法研究，兼及修辞学大意。作文语体文体并重。

(寅)写字同第一段落。

(三)毕业最低限度的标准

(子)阅读普通参考书报，能了解大意。

(丑)作普通应用文，能清楚达意，于文法上无重大错误。

(寅)能欣赏浅近文学作品。

略读书目举例

(一)小说：

1.西游记。

2.三国志演义。

3.上下古今谈。(吴敬恒)

4.侠隐记。(法国大仲马原著。君朔(伍光建)译。)

5.续侠隐记。(同上)

6.天方夜谭。(有文言的译本。)

7.点滴。(周作人)

8.欧美小说译丛。(周作人)

9.域外小说集。(周作人)

10.短篇小说。(胡适)

11.小说集。(尚未出版)(鲁迅)

12.阿丽思梦游奇境记。(赵元任)

13.林纾译的小说若干种。

(二)戏剧：

1.于元明清词曲内酌选其文词程度为初中学生所能了解，而其意义无背于教育者，如汉宫秋，牧羊记，铁冠图之类。

2.于近译西洋剧本内酌选如易卜生集第一册(潘家洵译)之类。

(三)散文：

(注意：散文已有“精读”之选本了；此间拟分略读之散文选本为三类。)

甲.以著作人分类：

例如梁启超文选，章士钊文选，胡适文选之类。

乙.以文体分类：

例如议论文选本，传记文选本，描写文选本之类。

丙.以问题分类：

例如文学革命问题讨论集；社会问题讨论集等。