公众号文章700篇记

文：聂传安

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在公众号平台整理着文章，不经意间发现已有699篇。不由感慨，作此篇，凑成700数，取名为《公众号文章700篇记》。

往前翻看，第一篇文发于2016年4月23日，那时距今已近990天，发文速度为1.4天一文（包括寒暑假），即不到3天就有两文。若每文平均1000余字，700文已百万字左右。

公众号所有工作为我一人所为。文字包括自己的涂鸦（教育、教学心得和一些杂文）和对学生作文的评析。自己的文章自然少不了构思与写作，学生作文评析则从每周至少两天的改周记开始。选出优秀作品，让学生录好发给我（在一实支教时，学生大部分文章为我自己输入），我收归一处后，修正排版、标点、错字、病句等，然后就是费心费神的批注、评语。每篇文章我必须多读，多思，选恰当的评价角度、以恰当的措词，以最合适的语气，与文章（其实也就是与学生）进行心灵的交流。我的批注尽量将不易懂处变得易懂、过于严肃处变得轻松、过于张扬处施以回旋，过于低沉处撒下阳光。我力争将批注与原文合为一体，相得益彰。

批注绝大部分以褒赏、赞扬为主，极少涉及具体的写作技法。因为我知道：此时，写作兴趣的培养与写作情感的积累最为重要。当一个孩子有了“我想写”的强烈愿望后，技法就是水到渠成之事。批注时我会尽力揣摩小作者的心思，想他们之所想，也想他们之未想。褒赏里有激励，有提醒，也有方向。

在我看来，所有的批注都不仅是单纯的文字输出，更是情感与期盼的凝聚，是师生相互悦纳的见证。

在文档里完成这一切后，复制粘贴到公众号平台。编辑、完善、美化。这其中费心费神的则是图片的选择。几乎所有的图片都来自网络。我要根据文章内容拟定关键词，根据关键词去百度与文章“味道”相合的图片，一张张斟别取舍。有时图不如意，还会不断更换关键词去重搜。

一篇文章如此下来至少需要两个小时。

700篇，也就是1400小时，合成天数接近满满的60天。

累么？没觉得。烦么？也没觉得。

做自己喜欢的事，似乎不会累，也不会烦。

看似失去了1400小时休闲玩乐的时间，但回首看到那沉甸甸的700篇文章的时候，我又感觉到了坚持的重量。

纵观古今，成就惊天大事者毕竟极少，更多的则是普通人。我想，我们普通人活着的意义也许正在于长时间地不带功利地去做一件看似无聊的事。

时间可让土成山沙成丘。我们完全可以想像，等相关孩子长大成人后再回顾这些“山丘”时，将有着多么幸福自豪甜美的泪水！

所以，教师的职责不仅在于帮孩子们提高分数，更在于为孩子们创造美好的人生，留下一路美好的回忆！

公众号虽两年前开始，但在十年前，我已将一些教学随笔以“边教边记”为主题发在惠州“西子论坛”上，后来形成一个长帖，浏览量已近80万人次（另有两帖浏览量分别为23万和69万人次）。那时周边不少同行因为待遇问题而不平，从而影响教学。我发帖的目的是想说：我们除了抱怨，还可以认认真真地为教育做点事，并且还可以做得很有趣。

家校矛盾一直存在，而今有增大的趋势。我于是想通过文章去说：只要老师真正对学生好，真正用心去做，家长对你一定是尊重与信任。

其实我还想告诉我所有的学生们：你们的老师从未懈怠。不论是现在的以前的还是早已毕业的甚至早已为人父为人母的学生，不论你们身在何方，当你们偶一回头时，会发现你们的老师还在跟着你们一起走，甚至是一起跑。对，老师从来没有停下自己的脚步，老师一直在与你们同行！

请你们，也不要懈怠！

我从来没有特意推广过这个公众号。我只喜欢静静地做自己的事，事外之事一切随缘。但今天我还是想赞美一下这里面学生的文章。我想说，这里的文章没有套作没有陈腐没有假大空没有虚情假意没有矫揉造作没有无病呻吟。这里面有阳光有温暖有清新有灵气有个性有思想有朝气。这里面有着一张张活泼可爱的脸，有着一个个灵动而有趣的灵魂。

对，透过这里的文章我们看到的都是一个个真切、鲜活而又充满个性充满温情的人。

这，才是文章的真谛。

这，也是教育的真谛。

有不少人私信我希望我能帮助他们的孩子，我分身乏术也力不从心，但我相信这里能对孩子的语文学习有帮助。所以如果你身边有初中生、小学高年级学生，你可以把这个公众号推介给他们的父母，或推介给他们，让他们感受到可能与他们平时味道不同的语文（特别是作文）、不同的语文老师。

能帮助到更多有需要的人，则是我一直的心愿。

值此700篇际，也感谢所有信任、支持并包容着我的朋友。你们的认可也是我前进的动力。

好，那就让我们继续前行！