焦老师讲成语故事之五十七：寻章摘句

在我国历史上，奉命出使而不辱使命的名人有很多，比如晏子使楚，维护了自己和国家的尊严；蔺相如使秦，完璧归赵；唐雎使秦，捍卫了领土完整，不辱安陵君使命；张骞使西域，开辟了丝绸之路，不辱汉武帝使命等。下面这个人物，也许不如前面这些人出名，但是也不辱使命，很好地维护了自己国君的尊严。这个人就是三国时吴国的中大夫赵咨，成语“寻章摘句”就出自赵咨之口。这究竟是怎么回事呢？

（赵咨剧照）

赵咨字德度，南阳人，自幼博览全书，通晓诸子百家学说，善于辩论，在吴主孙权手下做中大夫。

刘备称帝三个月后，为给二弟关羽报仇，于蜀汉章武元年（221年）七月，亲率大军攻打东吴，很快就夺取峡口，占领秭归。蜀兵压境，东吴情势危急。吴主孙权就派赵咨作为使者，向魏文帝曹丕求援。

（孙权派赵咨出使魏国）

赵咨明白，自己此行责任重大，既要向曹丕求来援军，达到出使目的，也要全力维护主公孙权的尊严。他快马加鞭，晓行夜宿，一路颠簸，来到许都，拜见曹丕。

赵咨呈上了吴主孙权写给魏文帝曹丕的书信。曹丕览过来信，感到还算满意。但是曹丕看不起东吴，就态度傲慢地问道：“你们吴主孙权是个什么样的人？”

赵咨听出了曹丕对吴主孙权的轻慢，心中很是气愤。他作为吴国使者，当然不能有失国家的尊严，便不卑不亢地回答道：“我家主公是位有雄才大略的人。重用鲁肃，证明其聪慧；选拔吕蒙，证明其明智；俘虏于禁而不杀，证明其仁义；夺取荆州而兵不血刃，证明其睿智。据三州虎视四方证明其雄才大略；向陛下称臣，则证明其很懂得策略。”

听了赵咨的回答，曹丕点点头，接着问：“吴王平时读书吗？”

（曹丕剧照）

赵咨从容镇定地回答道：“我们吴主忙完军国大事，只要一有空闲，就博览群书，而且十分注重领会要义，不像那些浅尝辄止的读书人，只知道寻章摘句而已。”

赵咨一席从容的对答，使曹丕十分叹服，不得不改用恭敬的口气问：“像先生这样有才能的人，东吴有多少？”

赵咨不慌不忙地答道：“聪明而有突出才能的，不下八、九十人，像我这样的，那简直是用车装、用斗量，数也数不清！”魏国满朝文武听了赵咨的回答，都对赵咨肃然起敬。

魏文帝听了赵咨如此得体的外交辞令，禁不住哈哈大笑，连声称赞赵咨说：“使于四方，不辱君命，先生当之无愧啊！”于是，曹丕封孙权为吴王，同时决定派兵援助吴王，共抗蜀军。

赵咨此行圆满地完成了使命，高高兴兴地回到东吴，向孙权交令。孙权嘉奖他不辱使命，封他为骑都尉。从此对他更加赏识重用。

（孙权剧照）

这个故事记录在陈寿的《三国志·吴书·孙权传》里，成语“寻章摘句”由此而来，指读书时只摘记一些漂亮词句，不深入研究，也指写作时只堆砌现成词句，缺乏创造性。

请注意：“寻章摘句”既能用于读书，也能用于写作，但它是一个贬义词。

错误用法：

1.他读书很多,既领会文意亦寻章摘句,每逢作文,信手拈来,读来让人深感文采斐然。

辨析：成语“寻章摘句”指读书时只摘记一些漂亮词句，不深入研究，也指写作时只堆砌现成词句，缺乏创造性，是一个贬义词。此句把“寻章摘句”误用为“摘抄佳句”了。

2.每次写作文时,他都先在别人的文章中寻章摘句 ,难怪同学们总结他的作文时都夸他旁征博引，文采飞扬。

辨析：成语“寻章摘句”指读书时只摘记一些漂亮词句，不深入研究，也指写作时只堆砌现成词句，缺乏创造性，是一个贬义词。此句把“寻章摘句”误解为“旁征博引”或“引经据典”了。

3.在介绍写作经验时，我同位真诚地说：“如果说有什么经验可谈，我喜欢寻章摘句，不知道算不算。”

辨析：成语“寻章摘句”是一个贬义词。此句把“寻章摘句”误解为“做摘抄”了。

正确用法：

1.百无一用的书生,指的是那些只知道“寻章摘句” 的书呆子。

2.读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。

3.王老师努力带领学生亲近坦荡真诚的自然，关注星光闪耀的夜空，从寻章摘句的迷途中走出，走进思想成长的美好家园。