马云：青山绿水，换个江湖见。但我们要继续，因为智慧教育还差很远！
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今年9月10日，马云在阿里20周年庆典上，宣布卸任阿里董事长，换个江湖玩。二十年，马云的阿里巴巴在创造了巨大的财富的同时，也带来了巨大的发展模式的变化。
我们呢，我国智慧教育发展了十年已过，不论是国家层面，还是地方政府层面已经高度重视，轰轰烈烈、大干快干，然则很多地方耗费大量人力、物力和财力上马的项目，都还是存在许多的问题。
在第三届中美智慧教育大会上，教育部科技司雷朝滋司长作了题为《新时代的中国教育信息化：从1.0走向2.0》的报告。报告中提出，教育信息化2.0的实施要实现“三个转变”：
1、实现从教育专用资源的开发、应用和服务向大资源的开发应用和服务转变；
2、实现从提升信息技术应用能力向提升师生信息素养转变；
3、实现教育信息化从融合应用向创新发展转变。
01 教育信息化2.0时代的“1238”和“三全两高一大”
是技术问题，但更是教育问题
1238就是：坚持一个核心理念，坚持两条基本方针，狠抓三大关键举措，创新八类应用模式。
一个核心理念：把推动和服务教育改革发展作为根本目的，把促进信息技术与教育教学实践的深度融合作为核心理念。
教育信息化不能仅从技术角度出发，更应该是从教育角度看问题。
将信息技术深度融入教育体系，改变传统教育教学理念、模式、内容和方法，才能达成促进教育改革创新、全面提升教育发展水平的目标。
两条基本方针：坚持应用驱动和机制创新，以应用为导向，以基础建设营造应用环境，以培训促进应用效果，以评价提升应用水平。
三大关键举措：将转变观念、培训提高作为推动工作的重要抓手，将试点先行、以点带面作为推动工作的基本方式，将开放合作作为推进教育信息化和提升国际影响力的重要举措。
八类应用模式：包括资源共建共享模式、教师应用模式、课堂应用模式、数字校园模式、网络学习空间模式、校际应用模式、区域整体推进模式和管理信息系统应用模式。
教育信息化1.0实现了“三通两平台”，那么，教育信息化2.0就是要在此基础上，推动教育信息化的转段升级，实现“三全两高一大”的基本目标：
三全：教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校；
两高：提高信息化应用水平、提高师生信息素养；
一大：建设一个“互联网+教育”大平台。
02 教育信息化2.0时代
建设向技术产品、平台、应用转移
SmartShow国际智慧教育展用展览平台视角将信息化建设用四个维度的产品来描述支撑智慧教育环境的建设，即校园IT基础设施、互动教学硬件设备、信息化平台及软件、线上内容资源。
2014年起，SmartShow对历届共15万参会的观众进行了这4个维度最关注的产品趋势调研。总结如下图：
从图中可见：校园IT基础设施的关注度逐年下降，到2018年仅不到5%，互动教学硬件设备关注度3年内下降50%，而信息化平台及软件类产品则在2018年呈现出迅速增长趋势。
2018年开始，智慧教育产业呈现出新的发展路径，即信息化建设向技术产品、平台、应用转移，院校使用需求向信息化与教学、教研、管理和服务深入融合的方向演变。
此外，教育企业间的产品合作频频，软件、硬件、内容三大版块产品联动合作已成大势所趋，产品布局更“软”，从信息化硬件提供方，转变为软硬件及数据分析为一体的整体解决方案提供商，产品数据化的趋势越来越明显。
八大应用解决方案中，互动课堂解决方案、优质资源共享解决方案、创新实验室方案等需求明显上升。如图：
可以预见的是：未来2019年教育信息化建设需求及投入方向，将更为偏向深度融合应用信息化软件产品转变，各类新技术手段融入教育教学的各个环节将成为标配。
1、互动课堂
在教育信息化2.0的推动下，传统课堂教学已不能满足现代化教学的需求，一体机、移动终端、录播设备等已经大量进入教室。创建出互动、智能、开放、多样化的智慧课堂教学环境。
软硬一体的方式构建并实现智慧课堂是必然的趋势和选择。
多功能智慧互动课堂的应用，实现了教学空间与教育理念、模式和教学方法的双向促进。
目前的智慧教室的产品集中在智能教室、录播教室、双师课堂、翻转课堂、直播教学、教室中控系统、教室音频系统、家校互动、无尘教学设备、教室节能信息化设备等维度。
值得注意的是，虚拟实验教学的VR/AR课程、嵌入式情景教学系统等产品也越来越显示出它的重要性。
过去领跑互动课堂领域的众多解决方案提供商，他们的思路基本上都是围绕着替代传统黑板的模式，在如何解决“三全两高一大”和“1238”，尤其是8的问题时仍然有着较大的差距。
华云数创的多功能智慧互动课堂解决方案，以顶尖技术切入，赋能到教育行业，使得整体教学环境变得更加以学生为中心，一线教师对于智能化系统的操作十分简易，无需培训，几分钟便可完全掌握，流畅的书写、前后台分离、多屏互动、多屏不同内容切换、多点触控技术设计、软硬件一体化、能应对不同教学需求场景的整体解决方案等显著特点，使得近几年逐步的构建起了他的教育生态圈。
华云数创的多功能智慧互动课堂，在应用上，已成为应用软件的入口和载体，前后台分离使得它的云教室教学模式成为现实。
此外，相较于以往的录播、幕课等，它可以扩展到全景式记录课堂实况，常态化录播、听课巡课、在线评课等，并且可以方便的进行课前、课中、课后的再学习、评估、观摩等辅助教学管理，必将成为未来互动教室的发展趋势。
2、优质资源共享
目前的课堂教育，借助企业和产品提供的云技术服务和课程资源内容，通过连通教学教研、服务管理、智能办公、综合德育、金融中心等应用的智慧教育云平台，集成智慧教学环境、智慧教学资源、校园物联网、智慧课堂、一卡通等一站式智慧校园平台，将软件开发技术与教育教学深度融合的云助教和教育考试平台等等。
但是，如何积累更多的优质教师，研发出优质的产品，并以互联网技术解决城乡、一线及其他中小城市教育差异或为智慧教育优质资源共享发展的关键。
华云数创的多功能智慧课堂交互系统，由于其先进的设计，可以整体记录教师上课的全部过程，包括声音、视频、课件、板书等，即方便学生事后学习，家长了解教师授课内容、学校领导评估教师现场教学水平和内容，也可以把优质教师的授课内容，传播给远程的院校，把优质教师的授课向边远学校传播，实现优质资源的共享和积累。
来自教学第一线的优质资源远好于标准的没有教学灵魂的课件。
3、创客教育及STEAM
政策的密集出台给这个新兴的行业带来了巨大的增长动力。从2014年至今，国务院、教育部多次在文件中提到要探索STEAM教育、创客教育等新教育模式。各地政府及学校都在积极的推进中小学开设STEAM教学、创客教育、编程教学等特色课程。
在这个领域，目前主要围绕教辅课程、玩具、编程机器人及套件、3D打印机、编程、开源硬件、智能积木、激光切割机等。
如何把这些实物型的教学内容搬到课堂上，让学生有良好的课堂体验和直观的感受？
完善课堂课程及课程的评价体系或将成为未来创客教育发展方向。如何制定课程目标，课程是否有效果，学生如何反馈，评估标准等将是创客教育的基本。
除了VR/AR课程的设计外，实物的课堂展示、实验过程的真实展示、并且能把这一过程与课堂课件结合，方便教师解说、评估、标注，并记录在整个课件中，使得这一过程称为教案和课件的完整的一个部分，才能真正的取到教学的效果和传播。
华云数创的多功能智慧课堂交互系统，可以方便的解决这个问题。
它配备的高拍仪或者外接的摄像，能把这些实物型态的教学内容完美的呈现在学生的面前，并且能完美的结合进整个教学过程，成为事后传播的一个整体的内容，不再是分割的内容。
这对优质课程内容资源较为匮乏，实验、实物与课件分离的状态，是一个完美的解决方案。以优质课程驱动创客教育是华云解决方案的一大特色。
4、创新实验室
创新的源头在实验室，科技创新离不开实验，随着素质教育的全面推进和高校学分制的实施，实验室作为高校教学和科研的重要基地，其地位和作用日趋重要。
华云除了在智慧课堂的解决方案外，十分注重教育信息化2.0时代的虚拟仿真实验教学的内容。在VR/AR、云计算、大数据等主流技术的支撑下，华云数创在AI实验室、VR教室、虚拟仿真实验软件、实验仪器智能化教学、实训平台、VR/3D/沉浸式实验室等，结合各类专业和学校的实际需求，针对性的开发了大量虚拟仿真实验教学的内容课件。例如：航空发动机培训，汽车维修、化学实验、射箭艺术等等，将前沿的技术带入学校，能够进行高度仿真、个性化探究实验的理化生虚拟仿真实验室等等。
未来从实验室信息化空间环境的打造，到教师备课编辑工具与软件上，将更侧重学生课堂互动中线上交互式课程、习题等学习资源的使用。
04 结束语
搞教育难于搞企业，搞好智慧更难于搞好企业。
马云和阿里的成功，在于市场化经营和运作，智慧教育的发展，没有教育行业的价值驱动，没有提供符合学生需求的产品和服务，怎么能可持续呢？
智慧城市经过这十年的发展，很多地方教育部门已经在探索，路在何方？坚定不移地走教育行业需求的市场发展之路，是智慧教育最好的路径。
智慧教育，我们还有太多太多事情需要去做
需要去推广绿色智慧教育的理念被更多的认同
需要去游说地方政府，智慧城市一体化投建运的益处；
需要去建议企业从卖产品，服务到新技术手段融入教育教学的转化；
需要设计商业模式，构建多赢体系；
我们要继续，因为智慧城市还差很多，很多......
需要去搭建资本和企业的合作，助力智慧教育；
华云数创一直以来，坚持从教育本身出发，致力于普及教育信息化，用科技赋能教育，推动教育均衡化，构建教育新生态。
未来，华云将继续积极响应国家的教育信息化政策，紧跟时代步伐，通过自身产品的不断更新与迭代，解决实际课堂中存在的问题，不断适应现实教学中出现的新需求，让智慧课堂惠及更多的学生、老师及家长。
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