“师徒是人类古老的共舞舞伴”

——读帕克▪帕尔默《教学勇气：漫步教师心灵》有感（4）

帕克▪帕尔默在《教学勇气：漫步教师心灵》中说了一个很有意思的现象：从幼儿园到大学（包括硕士、博士）期间，我们都有教师、导师在指导、指引着我们，然而，当我们走上讲台后，“可笑的事情发生了，再也没有好的导师来帮助我”，一切的一切全靠我们自己。

过去的教师、导师也许教过我们应该怎样成长、怎样发展，但没有人教我们怎样去影响学生的成长与发展（即使是师范专业，学的也是一般规律）。于是“我需要转过身来寻找我自己潜滋暗长的新生活，把我年轻时导师赋予我的厚礼馈赠给年轻人。”的确是这样，每一个做教师的都会不自觉地沿袭过去的老师用过的方法，模仿他们的做法。

这里就有几个问题值得我们深入思考了：

第一，如果一个人在自己的每一个求学阶段都能遇到优秀的教师，该是一件多么幸运的事情！因此你必须要弄清楚，你所遇到的教师是优秀的吗？

第二，即使你遇到的都是优秀教师，他们的做法适合你吗？因为不优秀的教师总是相似的，而优秀的教师则各有各的优秀（特点、特长、风采、风格等）。如果他们的做法不适合你，那么，你越模仿，挫败感就越强烈，于是，自我成长就停滞了。

第三，简单的模仿不仅让学生，也会让自己感到单调、乏味，久而久之，也会产生挫败感，同时，自我成长也会停滞。

这种情况应该怎么办？唯一的办法就是从自我的特性出发，努力使自己的生命饱满、生活充实、精神饱满、灵魂高贵，然后把这一切都融入到教书育人当中去。正如帕克▪帕尔默所说：“师徒是人类古老的共舞舞伴，教学的一个伟大收益就在于它每天都提供给我们重返这古老舞池的机会。这是螺旋上升地发展的代际舞蹈，在此过程中，长辈们以他们的经验增强晚辈的能量，年轻人以他们的新的生机充实、激发年长者，在他们的接触和交流中重新编织人类社会的结构。”

亲爱的教师同行们，请呵护你的“舞伴”吧，请珍惜课堂这个“古老舞池”吧！在这里，你和“舞伴”的生命相遇，没有人能提供具体的指导和帮助。你需要做的就是以自己的“真实”去发现学生的“真实”，因为“心灵深处直对心灵深处才产生共鸣”。你和“舞伴”共舞的过程，应该是彼此相互影响，不断成长，不断发展的过程。

有了这样的状态，你会惊奇地发现，每一天的生活都是新的，每一节课的教学都是新的，每一个学生的生命状态都是新的。

2017年8月17日