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学习《手把手教你做咨询》是成为真正成熟、靠谱的心理咨询师的必经之路。

第六季将通过24次案例督导，让你极速蜕变，成为咨询高手。

01

案例回顾：一个无法继续的案例

个案主诉：

女儿2岁多，白天爷爷奶奶和姥姥姥爷两家轮流照顾，妈妈晚上下班回来自己照顾。

近一个月孩子老说不喜欢妈妈，妈妈不好，姥姥姥爷不好，奶奶好。妈妈当真了，很伤心，也很生气，内心有对抗，对孩子说教，有时候会忍不住发脾气，担心长此以往，女儿会和自己不亲。

心理咨询师：

来访者第一次咨询，是因为她两岁孩子的问题。

来访者观点：

第一，她把这个事当真了，很生气。有时候想要给孩子讲道理，但是好像也不起效果。

第二，担心如果长期这样下去，会和孩子感觉不亲。

我分析：

两岁孩子可能还不太理解她所说的“妈妈不好”“不要妈妈”这个话的真实意思。建议来访者通过忽略孩子这样的情绪和说法，用她自己的方式对孩子做一个引导。

来访者按照这样的方法去做，感觉效果很好。

两个月之后，由姥姥带孩子，孩子很开心，一切正常。

最近一周，突然间又恢复到原来的样子，但是白天孩子在家都很开心，一看见妈妈就开始哭闹，情绪反常。妈妈离开，孩子马上就安静下来，就没有任何的情绪了。

妈妈不知道怎么办?连着一周孩子吵闹太厉害了。

因此，这个咨询就没有办法进行下去，找不到任何的线索。

所以希望小明老师督导这个案例整个咨询过程当中，哪里出现了问题，以及怎么让这个咨询持续的进行下去，谢谢。

02

督导为何物？

小明老师：

遇见督导

当我们进入到正式的心理咨询学习，几乎同时我们就了解到督导这个词汇了，但是大家对于督导到底为何物，对它的内涵其实并不了解。

心理咨询中的督导，不只有精神分析流派才有，认知流派，行为流派，人本流派都可以有督导。

两种不同的督导观点

目前全世界不同国家对于督导的观点是有区分的。

第一种：有的国家认为心理咨询师的督导既可以做心理咨询师的个人成长，也可以同时做案例督导，促进心理咨询师的技术提高。把这两种督导合而为一同时进行。

第二种：要求督导分别做心理咨询师的个人成长和心理咨询师的技术水平的提高。这两个目标不能在一个案例中同步进行，并且也不应该由一个督导老师同时进行。

这样就要求至少是两个不同的督导：

一个督导是用来促进你个人成长的；另外一个督导是用来给你做你的心理咨询技术水平提高的。

个人成长和案例督导能同时进行吗？

目前全世界心理咨询督导，在英国、德国等很多国家是这样严格要求的。但是有一些国家比较重实用，对这两种督导的区分并不严密。

当然，不同的流派对两种督导的设置也不同。

为什么有的流派不允许把两种督导合在一起呢？

大多数人理解督导是把心理咨询师个人成长，案例技术水平的提高合二为一的。

我们国家的心理咨询督导没有做严格区分的，所以你们可能接触到两种形式都有。

如果我今天对这个心理咨询师进行案例督导，同时又促进她的个人成长，那么我既是她的分析师，又是她的案例督导师，我就是两个身份同时合二为一了。

这个在比较严格的动力学流派里面被认为是一种双重身份，而双重身份在很多严格的精神分析流派里面是不允许的。

为什么双重身份在有一些流派或者有些国家里面是不允许的呢？

因为这样可能对于案例技术提高是好事，但对于咨询师个人成长可能是坏事，为什么？

督导和咨询师的关系，是老师和学生的关系，同时我又想做他的个人成长，那意味着他永远是我的学生，我永远是他的督导老师。

在这样的一种关系下做个人成长，他永远成长出来都是一种与权威之间打交道的关系。

所以这个咨询师的成长就不够那么纯粹。

从咨询师的个人成长来说，他很难实现更高水平上的个人的自信化，或者说是这个咨询师人格的灵活，就很难达到那个水平。

不是说这样方式不可以，只是他的确在实际操作中会有很多问题，但是如果他作为一个咨询师，对于技术水平的提高是很好的。

因为咨询师可以同时在心理咨询案例中观察到：

由于自己的反移情，由于自己的问题所导致的心理咨询产生的障碍。

所以对于单纯的案例督导来说，这可能又是一件好事。

我在这里声明：

我个人是倾向于分开做的。

所以在我们的第一季至第六季，每一季有24期，24个案例。

在这24次里面，我们使用的是我们只督导咨询师的案例技术，只做技术督导，不做咨询师的个人成长。

在这里面我们不讨论任何与该咨询师个人有关的个人成长的问题，所以我要在开始先给大家把这件事声明清楚。

小明老师书籍

《文化艺术符号治疗》

符号在我们的生活中随处可见。

大到一面国旗，小到文章里面的一个标点，都是符号。

有些符号，刚刚被创造出来，也有些符号，已经沿用了数千年，他们和人之间究竟有什么样的联系？当我们的心灵遇到困扰的时候，是否也能够找到一个符号代替？符号是否可以带领我们解决问题？

《文化艺术符号治疗》一书将为您解读符号治疗的神奇魔力，从学术和文化两种视觉，为你揭开人和符号之间的秘密。

——赵小明

（未完待续）

 中国心理圈

手把手心理实操训练模式创始人

 中国心理圈真正教实操的老师

赵小明个人简历

【专业成长经历】

心理学、管理学双硕士

12年临床精神分析受训经历

【学会任职】

中国心理卫生协会心理咨询与治疗专业委员会文化心理组委员

中国家庭教育学会儿童早期家庭教育专委会理事

【专业著作】

《聚英国》

《拆掉心里的墙》

《互联网心理学》

《文化艺术符号治疗技术》

《本土化音乐治疗与技术实操》

心理小说《寻宝图~南红教父》

《第三代儿童心理教育》

《和妈妈一起学逻辑学》

《心理安全员》

【业界头衔】

今日头条2017年度心理自媒体金处方奖

今日头条2018年全国科普类自媒体排名12

央视财经频道《职场健康课》栏目嘉宾

央视少儿频道《极速少年》栏目心理专家

央视少儿频道《异想天开》栏目心理专家

央视少儿频道《萌娃运动会》栏目心理专家

央视旗下网络媒体央视频，疫情期间特约连线心理专家

原创作者：赵小明