灶市完小作文课题组开展指导学生习作评改活动

习评改之法，解新技之锁

灶市完小作文课题组开展指导学生习作评改活动

为了诱发学生自己评改作文的动机，激发学生习作兴趣，4月26日灶市完小作文课题组邓冬梅老师上了一堂《如何修改作文》的示范课，开展了指导学生习作评改活动。

上课开始，邓老师由毛泽东的诗词导入，引导学生向伟人一样学习多种技能，从而引出课题——修改作文。接着，展示了其他班级学生互相修改的一些优秀作文，让学生对修改作文有一个大概的理念框架。然后，依次列出修改作文的步骤，如：1.卷面是否整洁，让学生通读全文，给予作文一个整体的评价。2.观察作文格式是否正确，如果有不正确的格式，并用符号在旁边进行提示。3.找出错别字和错的标点符号，用圆圈圈出来进行修改。4.找出好词好句，用波浪线画记出来，并在旁边写上旁批。5.写好尾批，总说文章的大概内容、优点和需要改进的地方。邓老师结合优秀习作教会学生具体操作的方法，使学生脑海里的框架具体化。学生兴趣浓厚，能积极发言，紧跟老师的步骤，认真做好笔记。

接下来，邓老师将学生的作文分发下去，让学生试着去互相评改，把理论知识化为实践。学生根据邓老师的指导，认真修改。

最后，邓老师根据学生修改的情况做了总结，并展示了一些优秀的作品。让孩子体会到修改作文并不是一件很难的事，而是一种快乐自豪又有成就的事。

示范课后，组内成员对于这堂课进行了交流讨论，提出了各自的意见和看法。对于不足的地方进行了热烈的商讨。本次评改活动，让学生掌握了评改作文的方法，激发了孩子们评改作文的兴趣，锻炼了他们评改作文的能力，同时也引导了他们应从哪些方面去提升自己的写作技能。从成果展示看，学生的潜力大有可挖，有待老师假以时日去发掘。

（文：黄倩 图：廖丽丹）