新时代新作为 努力提升总复习效率
新时代新作为 努力提升总复习效率
耒阳市教研室 梁陆元
2021年4月13-23日
一、2019、2020年初中毕业学业水平考试化学成绩统计分析
2019年，我市初中毕业学业水平考试化学科人平分高于市平分的学校依次是：1.杜甫学校、2.广湘中学、3.冠湘中学、4.正源学校、5.附中分校、6.慈晖学校、7.长冲中学、8.实验中学、9.白山坪学校、10.沙明学校、11.盐沙中学、12.石准中学、13.白沙学校、14.实验中学五里牌分校、15.南京中学、16.蔡子池中学、17.淝田中学、18.三中、19.大市中学、20.鹿峰学校、21.实中铁路园分校、22.八中、23.永济中学、24.芭蕉中学。
2020年，我市初中毕业学业水平考试化学科人平分前26位的学校依次是：1.广湘中学、2.杜甫学校、3.冠湘中学、4.正源学校、5.慈晖学校、6.实验中学、 7.浔江中学、 8.附中分校、 9.长冲中学、10.白山坪学校、11.大义中学、12.鹿峰学校、13.淝田中学、14.实中铁路园分校、15.沙明学校、16.上架中学、17.石准中学、18.洲陂中学、19.三中、20.蔡子池中学、21.振兴学校、22.雅江学校、23.白沙学校、24.泗门中学、25.实验中学五里牌分校、26.江头中学。
二、2021年初中化学总复习的要求与期望
（一）民办学校的备课组长要发挥引领示范作用，当好师傅。
我市7所民办学校的任课教师大多数是刚毕业的年轻教师，民办学校人平分怎样，比的是“师傅的实力”。“师傅”不能只管自己，要多关注徒弟的教学，做到全校一盘棋，加强集体备课，定期研讨、交流，信息共享，资源共享。建议6所民办学校的备课组长到广湘中学、杜甫学校听课、取经。
（二）有两位以上任课教师的学校，要发挥团队精神。
加强集体备课，共同探讨提升教学质量的办法。千万不要相互封锁信息，怕别人超越自已。
（三）只有一位教师的学校，要多关注微信群。
积极参与网络研讨活动，做到不懂就在群里咨询，互相交流，取长补短。
（四、）排名在25位之后的学校，要有不服输的精神，要有自己的“精、气、神”。要多找主观原因，少找客观原因；不要专找客观原因，把责任推给学生。“学生差、不想学”是每个学校都存在的。特别是排名在倒数前10的学校，要向长冲中学学习，力争今年有较大的进步。长冲中学这两年进步很大。
强者：从自身找原因；弱者：找客观原因
（五）五至十一中，要争做所在片的领头羊。
五至十一中的办学条件、师资配备都是所在片最好的，然而中考人平分却不尽人意。
三、初三化学总复习的几点建议
（一）制定好总复习计划
对于总复习，我提出如下三种建议，供老师们选择：
第一种建议：总复习采取一轮复习（30个课时）再进行三次摸拟考试的整体安排，总复习课时安排建议如下：
1、化学用语（一）
2、化学用语（二）
3、物质的变化和性质及化学反应类型
4、化学实验常用仪器及基本操作
5、空气的成分、保护和氧气的性质
6、常见气体的制取与净化（一）
7、常见气体的制取与净化（二）
8、构成物质的粒子
9、元素及元素周期表
10、水
11、根据化学式的计算
12、碳和碳的氧化物
13、燃料与能源
14、金属材料及金属资源的利用和保护
15、金属的化学性质
16、溶液的组成
17、溶解度
18、溶质的质量分数的计算
19、常见的酸和碱
20、溶液的酸碱性和中和反应
21、常见的盐及化学肥料
22、盐的化学性质和复分解反应
23、化学与生活（一）
24、化学与生活（二）
25、化学实验（一）
26、化学实验（二）
27、化学实验（三）
28、物质推断与实验设计
29、化学综合计算（一）
30、化学综合计算（二）
各校根据学校的实际情况，可在30个课时的基础上适当增减课时。
第二种建议：衡阳市教科所编两本《中考总复习》的意图是：以黑色封面的《中考总复习》搞第一轮复习，以白色封面的《中考总复习》搞第二轮复习，但很多老师反映，内容太多，没有哪么多的时间。因此，我建议，复习可按一轮复习加三次摸拟考试来作总体安排。以黑色封面的《中考总复习》为主体复习资料，以白色封面的《中考总复习》和教材为辅助用书。用好“考点突破”和教材，重温基础知识，用好“课堂训练”达到巩固提高的目的，灵活用好“课后作业”和白色封面的《中考总复习》，提高练习的针对性。可根据学校实际，对两本复习用书的内容作适当的增减。总之，我认为，两本《中考总复习》编得很好，用好了这两本资料和教材，应对中考是绰绰有余的。具体的操作流程，建议如下：
1、学生自主完成“考点突破”内容，教师公布答案，并有针对性的在疑难处讲评，不宜面面俱到的复述一遍。
2、学生做《课堂练习》题（也可适当从白色封面《中考总复习》中选题）。
3、教师公布答案
4、教师有针对性的讲评
特别要指出的是：教师先公布答案，然而有针对性的讲评，正确处理好详讲、略讲、不讲。切忌由学生报答案，或不公布答案，平均用力的讲评。
课后作业可灵活处理，既可作为作业布置，也可作为“课堂练习” 的题目来源
每个微格的操作流程概括为：学生练—教师公布答案—教师讲评
使用这种操作模式的关键是要选好题，将两本《中考总复习》题目作适当的增减与调整，使之更符合本校的教学实际。
总之，总复习时，教师不要对基础知识重炒一遍，而应在认识钻研《考试标准》的基础上，将“考点题目化→题目答案化→答案标准化”，用典型的、有代表性的题目带动对基础知识的复习。要有效地用好“微格操作”这一模式。
第三种建议：对于排名在倒数前10位的学校，建议采取如下复习方式：1、按章复习。课外，布置学生做题，题目可油印发给学生，也可从资料中选择布置。2、课内：讲评练习题，学生看书（教材、总复习资料的知识总结）。
（二）面向全体学生，切忌放弃“差生”，努力提高人平分
1、要根据实际，制定分层教学计划。对优等生，要根据中考的要求，引导学生得高分；对差生，要引导学生制定可行的学习目标，适当降低教学要求，鼓励学生跳起来摘桃子。
2、对基础题，要确保多数学生甚至100%的学生能得分。
如化学常用仪器的辨认，要将实物拿给学生见面，看到仪器，能说出其名称，而且能准确写出，不要出现错别字。又如化学式、元素符号、化合价、离子符号的书写，每年都是必考，要力争让每一位学生都能得到应有的分数。
3、鼓励学生动笔
今年的开放性试题会增加，开放度也会加大，开放型试题的特点是没有标准答案，合理答案均给分，鼓励学生大胆动笔，往往能得分。而对于选择题，要教学生做题技巧，如筛选法，各选项得分几率等。计算题，首先要设未知量，写出相关的化学方程式，这样做了，往往就能得分。
（三）认真钻研《2021年版考试标准》和近几年中考试题，提高复习的针对性。
时间有限，该讲什么，不讲什么，一律以《考试标准》为准，凡《考试标准》没有作要求的， 不要讲、不要练。要把有限的时间和精力用在点子上。认真钻研《考试标准》和近几年中考试题，有利于提高复习的针对性。
（四）认真抓实三次摸拟考试，对于样题，不仅要练习、讲评，还要进行一题多变的练习与讲评。
（五）重视教材的作用，不迷信复习资实。
五、关于2021年中考命题是否有变化
1.以2018、2019、2020年的中考试题为基准，保持相对稳定；
2.与2020年试卷相比较，29题有一些变化，改成了流程图题。