高一选科成与败

全省除了少数中学还没有完成选科分班外，大部分学校都已经尘埃落定。现在有的家长或学生可能对自己的选择结果有点不满意。比如有个学生选择的学科组合是物化地，而学校这个组合只有一个班，家长觉得这是个小众组合，担心赋分吃亏、好学生少，学习氛围不够好、师资力量配置不够强等等。实际情况是这样的吗？

首先说赋分。赋分是根据单科成绩赋分，不是根据学科组合成绩赋分。所有参加某单科高考的学生按成绩排队，按规定比例划分等级，然后赋分，与学科组合没有关系。选择某科的学生人数有可能影响赋分的结果，但决定赋分结果的决定因素还是自己这科的成绩。2020年山东高考，高分多出自物生地组合，但这并不能说这个组合有多大优势，之所以高分多，是因为选择物理、生物和地理这三个单科的人多，选择的人多了，高分的学生自然就多。而事实上，选择物生地这个组合的人数并不是最多的。所以，选择物化地这个学科组合的人数少，并不意味着分别选择物理、化学和地理这三个单科人数少。所以根本没有必要为这个组合只有一个班而担心赋分结果。

其次说学习氛围。一般认为好学生越多的班级，学习氛围越好些，我们不排斥这种说法。但是绝大部分学生是按照自己学得好和能学好的原则选择的学科的，所以我们可以说选这个学科组合的学生是这三门课学习最好的学生，就这三门课来说，这个班就是这个三科成绩最好的学生群体，学习氛围也就是最好的。如果说有差异，差异就在语、数、英（外）上，但是选择物化地组合的学生语、数、英（外）一定就比其他组合学生的语、数、英（外）成绩差吗？不是这样的。就是每年的高考状元，也不是每门课都是状元，如果让2020年以前的高考状元选选科，也未必都是物化生或史政地吧？所以不要担心自己这个组合班级的学习氛围。

最后我们说说师资配置。如果某一个学科组合的学生多，可以分出重点班和普通班，那么在师资配置上，首选科目和再选科目会优先配置比较好的师资，这毫无疑问。但是如果某个学科组合就一个班或没必要分重点班和普通班，师资会怎么配置呢？我觉得既然没有或不能分出重点班或普通班，那么单科的师资配置至少应该在重点班和普通班之间，如果考虑到这个组合中有的学生比其他组合的普通班的好学生还优秀，为了这部分优秀学生，也会比其他组合的普通班在师资力量配置上优先考虑。

说到底，选择了某个学科组合，就不要再瞻前顾后，决定高考成绩的主要因素还是在学生自己，其他都是次要因素。与其思前想后、患得患失，不如安心学习，实实在在提升成绩，能做到这一点，即使选科时有不利，也能最终变有利。