李展飞：孙子是个好班主任

写点班主任工作的东西，算是这几天读《孙子兵法》的收获。

因为经常在网上看到一些班主任工作失败的案例，例如班主任一片好心，最后落了个被学生误解、被家长投诉的下场，让不少班主任们寒心，认为是遭遇了现实版的“农夫和蛇”。

我倒是觉得，这里面有很大程度上是班主任的问题。

昨天读《孙子兵法》读到这样一段：

卒未亲附而罚之，则不服；不服，则难用也。卒已亲附而罚不行，则不可用也。

读到这里，我觉得孙子，如果在今天，一定是一个好班主任。

这段话，对于班主任来说，很重要，尤其是想成为一个好班主任，就必须明白这个道理。这也是我在给新班主任培训的时候，永远都要强调的一条，那就是：当你跟学生没有建立起感情的时候，要慎重处理学生，否则很容易出问题。

西点军校对领导人的训诫有一条：

“心里要装着手下人的利益，并且有能力让对方知道这一点。”

这个意思其实就是，你心里一定要装看对方，不能只装着你自己的目的。并且要让对方知道、信赖你心里替他想着。

很多时候，如果一位班主任觉得学生对自己是“蛇和农夫”的关系，恐怕还是你心里替他想得不够，或没有能力让他知道你替他想着，你所做的一切确实是为了他好。

接着读孙子：

卒未亲附而罚之，则不服；不服，则难用也。

如果在士卒对你还没有亲近依附之前，就用处罚去管理，他们就会不服。不服，就很难使用了。

杜牧注：“恩信未洽，不可以刑罚齐之。”

梅尧臣注：“德以至之，恩以亲之，恩德未敷，罚则不服，故怨而难。”

所以你一定要先对大家有恩德，你的处罚，才是令人信服的，要先让人们敬爱你，人们才会敬畏你。一去就想让大家都怕你，那当不了领导。

对于班主任来说，道理其实是一样的，当你还没有与学生和家长建立起足够的信任和感情的时候，就去贸然处理学生，是很容易引发一些问题的。

这个时候，我们与其一味地责怪学生或者家长“没良心”，倒不如思考一下是否是因为自己有些工作还没做到位，有些操之过急了。

孙子兵法里还有一个重要思想是：等待。

不能等待，是巨大的性格缺陷，总觉得要战斗才是英雄好汉，不懂得等待也是战斗的一部分，而且是非常重要的组成部分。

要想成为一名优秀的班主任，也必须要有“等待”的功夫和耐心。

战争最重要的工作其实就是两项，一是准备，二是等待。准备，是准备自己的事，积蓄实力，操练兵马，鼓舞士气。等待，是等待敌人犯错，等待时机出现。

班主任工作，也需要充分的准备，再等待合适的时机。

所以，如果仔细去分析一些老班主任的成功和新班主任的失败案例，往往就能得出这样的结论。

很多时候，老班主任不过是：

得民心者得天下。

得到了学生和家长的心，工作自然也就风生水起，无往不利。

卒已亲附而罚不行，则不可用也。

反过来，如果大家对你已经享附，但你却不能严格执行纪律，那这队伍也不能用于作战。

曹操注：“恩信已洽，若无刑罚，则骄情难用也。

只有恩，没有威，只有爱，没有罚，则骄兵惰将，不可用也。

这些其实都是班主任的工作之道。班主任与学生，打成一片没问题，纪律严格也不含糊。光打成一片，而没有纪律，依然不会有战斗力，军队如此，班级也是如此。

故令之以文，齐之以武，是谓必取。

“文”是怀柔安抚，是胡萝卜；“武”是军纪军法，是大棒。胡萝卜加大棒，才能打造必胜之军。

班主任的管理，要的就是一个“恩威并用”，上面这句话，讲的就是这个道理。从这个角度来看，治理一个班级，与治理一支军队，大的原则其实都一样。

令素行以教其民，则民服；令不素行以教其民，则民不服。令素行者，与众相得也。

“令素行”，“素”，平素、平时。军令不是上了阵才开始执行，说：“现在开始要打仗了哈！军令要开始执行，不像平时那么随便了哈！”而是平时就严格执行，让大家养成服从执行的习惯。

如果平时很放松，不给大家养成好习惯，要上战场了才开始宣布要严格，那大家就会不服，因为没有服从的习惯。

只有平时就令行禁止的军队，才能兵将相得，上下协调一致。

杜牧注解说：“居常无事之日，需恩信威令先著于人，然后对敌之时，行令立法，人人信伏。

“令要在先申，使人听之不惑；法要在必行，使人守之，无轻信者也。三令五申，示人不感也。法令简当，议在必行，然后可以与众相得也。

法令的关键，一在事先申明，人人明了；二在有法必行，没有例外。

这里面又说了班级管理的两个方面问题：

一是纪律要常抓不懈，不能前松后紧，也不能前紧后松，否则都是不利于班级管理的。

二是，凡事要事先讲明，约法三章，不能不教而诛。

读到这里，是不是觉得《孙子兵法》是一部很好的班主任培训教材？

我觉得是。

时间关系，马上要发文，就写这些了。