职业院校改革先锋丨学生发展
“改革先锋”专栏汇聚全国高校教学改革的先进经验，共享改革智慧，以期实现院校间交流互进、协同发展。
本期改革先锋聚焦“学生发展”。青年兴则国家兴，青年强则国家强。聚焦学生发展，提升育人质量，是新时代各院校的重要使命与担当。学科竞赛、科学测评是落实立德树人、丰富和完善育人体系、推动职业教育高质量发展的重要抓手。本期分享相关院校“以赛促学”“以测促学”的成功案例，供参考借鉴。
01
北京青年政治学院
特色丨以赛育德 以赛促学 以赛强技
北京青年政治学院基于“政治素质首位—人文素养上位—职业技能本位”的三位一体“德能技并修”人才培养定位，注重“以赛育德、以赛促学、以赛强技”，提升学生政治素质、文化素养、语言应用能力和思辨能力，助力学生成为具有国际视野和家国情怀的高素质技术技能人才。继2019年荣获“外研社·国才杯”全国英语演讲大赛二等奖之后，2020年北青政选手再战全国总决赛，一举夺冠。赛训主要做法和经验分享如下：
● 课程思政引领，站稳政治立场
将思政教育以“润物细无声”的方式融入赛训教学，充分挖掘选题中的思政元素，引导学生聚焦时事热点，培育家国情怀，讲好中国故事。如2019年围绕定题演讲的题目“My Big Story in 2049”，选题小我发展与大国复兴巧妙融合，从乡村支教、新农村建设、脱贫攻坚等角度，畅想建国一百年的“大故事”，个人理想和国家远景同向同行，相辅相成。
● 工匠精神贯穿，夯实语言功底
备赛过程中，对定题演讲稿数十次修改，精益求精；对选手语音语调、用词表达、手势表情等细节精雕细琢，强化语言技能。
● 多元文化交流，提升文化素养
邀请不同文化背景的外教加入赛训教学，引导学生在全球化背景和人类命运共同体框架下，了解外国文化，理解文化差异，领会“各美其美，美美与共”，提升跨文化交际能力和素养。
● 思考探究实践，磨炼思辨能力
在赛训中注重启发式教学，进行头脑风暴、质疑辩论、反向思考等批判性思维训练。选手在决赛即兴演讲中分别从对外卖小哥的人文关怀、电商平台的算法漏洞、行业内卷的安全隐患等角度阐释，有人情温度、理性思考、安全意识，展现较高的思辨能力。
02
菏泽医学专科学校
特色丨立德树人 服务发展 促进就业
为贯彻落实学校提出的“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”的指导思想，荷泽医学专科学校英语教学团队积极进行课程体系建设、教学模式创新、以赛促教、以赛促学，取得良好的育人成效。
● 推进学分制，优化英语课程体系
在学校推进学分制课程改革背景下，遵循岗位需求、科学发展和人文教化原则，打造“一体两翼”英语课程体系（一体：必修+选修；两翼：网络自学+隐形课堂），满足多元化生源的英语学习需求。
● 创新教学模式，实现全人教育目标
基于产出导向法，重组序化教学内容，创建循环立体式英语课程教学模式，输入与输出无缝对接、工具性与人文性有机融合，实现“全人教育”目标。学校英语教学团队先后荣获“全国职业院校信息化教学大赛”二等奖1项、“山东省职业院校信息化教学大赛”二等奖1项和三等奖4项。
● 构建动态选拔机制，打造混合式辅导模式
学校将学生比赛获奖与学业成绩学分互认、专升本报名直推资格挂钩，调动学生参赛积极性。建立英语比赛选手储备库，优胜劣汰，形成竞争机制。收集竞赛资讯，采取线上+线下辅导模式，进行针对性模块化辅导。近五年，先后荣获英语类学生比赛国赛一等奖1项、三等奖4项；省赛特等奖5项、一等奖5项、二等奖6项、三等奖4项。
03
长江职业学院
特色丨课赛结合 成果导向 促进师生共同发展
长江职业学院坚持以成果导向理念创新人才培养与评价机制，将课赛结合的成果导向理念融入教与学全过程，以“外研社·国才杯”英语演讲大赛和英语写作大赛为人才培养改革的逻辑起点，更新教学内容，改革教学方法，实现了教学相长的良好局面。
● 课赛结合，金课育人
课堂教学与学生竞赛在提升育人质量上是相辅相成的，因此长江职业学院商务英语专业将课堂教学任务与“外研社·国才杯”英语演讲、写作大赛的选拔标准有机结合，做到课赛融合。例如，打造《商务英语口语》金课过程中，将竞赛内容整合到课程资源中，丰富教学内容。此外，学校连续九年举办“我为家乡产品代言”主题的“外研社·国才杯”英语演讲比赛校内选拔赛，为学生营造展示英语演讲技能的舞台，更营造了热爱家乡、热爱民族文化的氛围。这些措施都达到了良好育人效果，我校学生在近几年的“外研社·国才杯”竞赛中，获得2020演讲比赛全国一等奖、2016及2019写作比赛全国二等奖的优秀成绩。
● 成果导向，师生共同发展
在各类师生赛事的备赛过程中，教师围绕立德树人的核心理念，优化教学设计和教研活动，落实教学方案，构建师生学习共同体。备赛师生在教研和训练过程中勤奋钻研、悉心打磨，体现出的工匠精神不仅有助于提升学生的职业素质，也推动构建既能教学又能科研的能打硬仗的“双师型”专家教学团队。
04
浙江工商职业技术学院
特色丨口语特长生培养机制
2020年“外研社·国才杯”全国英语演讲大赛（高职组）落幕，浙江工商职业技术学院裘天霓同学过关斩将，一举夺得国赛一等奖。从2009-2020，浙工商选手已经在浙江省高职高专英语口语大赛上囊获8个冠军，在全国高职高专实用英语口语大赛中，拿下2个一等奖和4个二等奖。
● 三级联动，创造最优备赛环境
作为优势学生技能竞赛项目，学校对于英语口语团队一向寄予厚望。学校教务处出台学生竞赛管理办法，对于竞赛培训经费保障、竞赛学生获奖学分抵扣、竞赛师生获奖奖励等都做出明确规定，为竞赛团队解除后顾之忧。分院层面对竞赛团队也给予关怀，安排专门备赛室、对竞赛获奖教师业绩考核给与倾斜。专业则给竞赛指导教师排课减免，以竞赛培训课时抵扣授课任务。
● 常态化口语竞赛备赛机制
浙工商有完备口语备赛体系。从学生入学苗子选拔、学校英语口语比赛、口语队梯队建设、省赛国赛停课备赛等工作都井然有序、环环相扣。口语竞赛教师团队固定，培训教师对口语比赛有深入研究、自身口语能力过关。除口语比赛外，学生还通过境外交换、口译考证、口译比赛、陪同翻译、外事志愿者等多重任务开阔学生眼界、培养学生综合能力和跨文化交际能力。口语队学生不但在各类口语比赛中取得佳绩，还是浙江省口译大赛高职组冠军的常客，多位口语队同学通过了人事部二级口译、上海高级口译，在专升本后被国内外高校录取为语言及翻译专业研究生。
05
四川交通职业技术学院
特色丨以测评促进学生发展
四川交通职业技术学院在新生入学时，通过摸底考试区分学生水平，按照从高到低分为A、B、C三个级别班级，进行大学英语分层教学。学院认为四川新三级（国才考试·初级）较于原三级考试，设计理念更具有职业性和实用性，更加注重培养学生在职场环境中使用英语去进行沟通并解决问题的能力，因此为提升学生英语学习能力和综合职业素养、提高英语等级考试合格率及学生就业竞争力，学院公共教学部设立逐级报考政策，在报考英语四级前需通过四川新三级（国才考试·初级），并制定与大学英语课程成绩进行置换的政策。
英语教研组在设立各级别学生学习目标时，认定C班最高学习目标为通过四川新三级（国才考试·初级），B班基本教学目标为通过四川新三级（国才考试·初级）。为提升学生考试通过率，英语教研组将任务设计融入课堂教学中，因此也带动了教师的教学观念的转变和教学方式的革新，努力实现“以考促学、以考促教”的目标，考试合格率相较原三级考试也得到了大幅提升。
四川新三级（国才考试·初级）突出英语交际能力和职场技能，符合四川交通职业技术学院的人才培养目标和学生英语基础，有力提高学生英语学习兴趣，增强学生核心就业竞争力，依托国才考试的企业联盟优势，助力持证学生得到优先实习就业机会。