《罗马法的起源和发展》教学微思【10】

道心唯微，见微知著。

圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑——题记

如果用一个词来形容罗马，那叫“伟大”。“条条大路通罗马”，告诉我们人生道路的宽广；“罗马不是一天修成的”，告诉我们事物变化是一个不断积累的过程以及量变与质变的关系。

1，讲清罗马法的概念（公元前6世纪末——7世纪），具体包括：不成文的习惯法、《十二铜表法》、《查士丁尼法学总论》、《查士丁尼法典》、《查士丁尼学说汇纂》、《查士丁尼新敕》。

2，分析罗马法的背景条件（社会条件指罗马奴隶制的发展与繁荣，政治条件指罗马政治统治的需要，思想条件指罗马自然法精神，文化条件，技术因素，法学家的努力）

3，分析习惯法的概念和弊端（没有固定成文形式，具有很大的不确定性和伸缩性，保护贵族）

4，结合课本P26的学思之窗分析《十二铜表法》的特点与作用。（如第三表保护贵族利益；第八表私法保障公民人身权利，有利社会稳定；具体数据明确量刑可依对贵族的约束力；男女不平等，贵族与平民不平等等等）

5，分析罗马帝国扩张中的三大矛盾（不同民族的矛盾，征服者与被征服者的矛盾，国际交往中的矛盾）以及矛盾产生的原因（罗马的征服与扩张，公民法的狭隘性）

6，万民法的核心分析，指出其蕴含自然法的精神（平等，权利，理性，正义），指出其平等是有条件的（法律的阶级属性）。

7，综合分析罗马法的特点（从形式，内容，适用范围，发展演变等归纳）

8，指出罗马法对近代法律的影响（陪审制，律师制，不告不理等）

9，综合分析罗马法与中国古代法律的不同。（法律理念，法律地位，法律结构，历史影响）

10，结合课本P29学习延伸，提高学生审题能力。