​绚丽的羁绊

文：张宇奇    聂传安

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同桌师徒，这个学期来一班一直如此。师徒之间因多种原因，自有许多恩恩怨怨。而有一天张宇奇同学笔下的一幕，深深地感动了我。

他笔下的，恰好是一对师徒。

“鸭鸭，语文答案借我一下呗，我没带。”（颇有些突兀的开头）

星期三晚修第一节，廖胤凯突然转过头来，向我借答案。我下意识地看向书包，掏答案。（别人有借，自己就有反应。说明这位宇奇同学也是热心人）

突然，我想起一个问题，他写作业应该没这么快吧？这才第一节晚修呢！于是，我准备先问一下，不然可是害了他。（这突然的一顿，说明宇奇同学不仅热心，更负责任）

“你……”（这是宇奇之语）

“作业写完了吗？先写完再看答案！”（这是谁之语？问号，感叹号，好凶啊）

我刚开口，一个声音窜了进来，原来是廖胤凯的同桌师父——马于越，人称“马老师”。只见她的头轻轻撇向廖胤凯，并投出尖锐的目光，反光的镜片让人不寒而栗……（这似乎比老师的目光还凶……）

再看廖胤凯，像是一个做了错事被家长教育过的小孩儿似的，头微微低垂，悄悄地看了一眼“马老师”，然后有点儿委屈又有点儿不情愿地回了一句：（神态描写传神，仿佛看到胤凯的模样）

“好吧……”（仿佛听到胤凯的声音）

随后，两人像啥事儿也没发生似的坐着。（一训一驯，真是难得）

我愣住了！（小朋友们看呆了）

一个严厉的“老师”，严厉里饱含着无数爱意；一个不太情愿的学生，不情愿里又是无限的信任！（这个概括非常精炼，这种关系非常感人）

师徒俩组成了一幅多么美好的画面！（而宇奇，则非常精彩地将这美好的画面展现在我们面前）

这，应该就是师徒间的羁绊吧！（的确如此）

羁绊，既指缠住而不得脱身、束缚，又指人与人难以割舍的关系。于越与胤凯，被老师指定为师徒，于是这种关系便形成。他们非常在意这种关系，师父有师父的严厉，徒弟有徒弟的顺从，形成了近似于本能的“羁绊”，让人感动。

有些时日，有“安分守己”之意的“本分”一词似乎有点贬义，似乎是说过于老实。但“本分”还有另外一义：自己应尽的责任和义务。从这个角度上讲，于越与胤凯都是在尽自己的职责，都是在坚守自己的本分。

在宇奇笔下，坚守本分绽放出多么绚丽的色彩啊！