上周，大家还沉浸在几位院士相继离开我们的悲伤之中，一位在学前教育界享有盛名的大师——绘本艺术家艾瑞·卡尔，也永远地离开了我们。创作了超过70本儿童绘本的艺术家、《好饿的毛毛虫》作者艾瑞卡尔逝世，享年91岁。也许你不太熟悉这位和蔼的白胡子老爷爷，但作为学前教育工作者的你，一定很熟悉他手上的那本绘本《好饿的毛毛虫》。而艾瑞卡尔，就是这本绘本的作者。作为老爷子的代表作，《好饿的毛毛虫》被翻译成66种文字，在全球范围内售出超过5000万册，就算说是当今世界最经典的绘本之一都不为过。也许上帝也想看绘本了，才带走了艾瑞·卡尔。大师已去，但他留下的几十部绘本著作已经影响了数以亿计的孩子，也将在未来影响很多孩子、更多人。今天，让我们用这篇文章来纪念绘本大师艾瑞·卡尔和他的绘本、他的拼贴艺术。如果你问一个幼儿园老师，这本绘本是讲什么的？你会收获许多不同的答案：这就是这本绘本的神奇之处，对于教育者来说，这是一本讲好几遍，自己都不会腻的绘本。不过，绘本不是解决问题的“处方单”，仅仅“便利”教育者的绘本，是无法成为经典的。《好饿的毛毛虫》更动人的地方，便是能让孩子喜欢。好看的画面、幽默的叙述、贴近儿童生活的情节、藏在绘本中的互动小细节，这些都是这本绘本吸引孩子的地方。如果用专业的眼光去看待，这本绘本成功的原因，是因为它贴合绘本该有的特点：绘本是一种视觉文学，通过色彩和图案构成的视觉形象来象征世界，让孩子从视觉途径去解读。这就是为什么孩子喜欢绘本，因为孩子习惯通过直观的事物了解世界；而这也是为何优秀的绘本常常字数很少甚至无字，因为孩子能通过画面读出故事。《好饿的毛毛虫》用艳丽的颜色、拼贴的手法，为绘本提供了优秀的视觉效果，孩子怎么能不爱这样的绘本呢？从视觉性上看，绘本是泛年龄的读物；但绘本的大多数受众还是儿童，所以童趣性也是绘本的重要特点。优秀的绘本，一定是符合孩子的兴趣和年龄、贴近孩子的生活、激发孩子的想象的。一只爱吃水果、冰淇淋、蛋糕，吃到停不下来的好饿的毛毛虫，就很像孩子。这个拗口的词其实不难理解：绘本是图画和文字高层次的完美统一，两者间的关系如下：文字先入为主，提供了如何理解图画的线索；图画证实了文字的信息，提供了句子的对应物。星期天早上，暖和的太阳升起来了，“啵”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。这不是绘本这一文学形式原有的特点，我更愿意将它理解为“加分项”。优秀的绘本，对孩子来说不仅是读物，更是“玩具”。记得《好饿的毛毛虫》里特别设计的那几页吗，随着水果的数量增加，纸张也变长，中间还有给毛毛虫钻的小洞。正是这些特点，让《好饿的毛毛虫》成为流传的经典；而这些特点，也是我们选择绘本时应当考虑的，符合这些特点的绘本，才是适合孩子、孩子喜欢的好绘本。除了《好饿的毛毛虫》，艾瑞·卡尔生前还创作了许多优秀的绘本，也借此机会推荐给大家~乍一看有点像另一本经典绘本《彩虹色的花》，实际上也是艾瑞卡尔的经典作品之一。故事讲述了一粒特别细小的种子随风传播的故事，它能成功吗？这既是一本关于植物传播方式的“科普”绘本，也是一本讨论生命轮回的“哲学”绘本。你以为变色龙只能改变颜色吗？故事里的这只变色龙还能把身体的部位变成其他动物的样子：它变得像熊一样大，变出了火烈鸟的翅膀，狐狸的尾巴，鹿角，还有长颈鹿的脖子......可是，它好像不太快乐？这是一本高度贴合拼贴艺术形式的绘本，阅读这个多彩的故事，也让孩子了解各种动物的特点吧。这本绘本的豆瓣评分高达9.2，是艾瑞·卡尔评分最高的绘本。神奇的是，这本绘本甚至没有情节！艾瑞·卡尔在这本绘本中用拼贴艺术描绘了12种动物的招牌动作和人类模仿的样子，对孩子来说，这本绘本太滑稽、太有趣啦，哪个孩子会不喜欢这样的绘本呢？小茉莉想要月亮，但是她摘不到，于是爸爸踩着长长的梯子去摘月亮。月亮太大了，于是爸爸把圆月变成了下弦月，才把月亮带回给小茉莉......浪漫的月亮是文学创作的永恒主题，而这本绘本除了梦幻，还蕴含了大小、长短、高矮等几组对比的概念和月相的变化。这本绘本一定要看实物，各种精妙的折页设计一定会让孩子啧啧称奇，赞不绝口哦！一眼就被这个封面吸引了，“第三人”向画家索要星星、太阳、树......在画家的巧手之中，生生不息的宇宙就此诞生。生命的循环、洪荒的造物、艺术家的热情、艺术作品的美......这些交织在一起，也许孩子不能理解，但一定可以感受。
细心地你一定发现了，艾瑞·卡尔的绘本作品都大面积地使用了拼贴艺术，打造出了色彩浓烈、层次鲜明、独具特色的美学风格。而拼贴艺术，也是一种很适合幼儿园孩子的艺术形式哦。为什么孩子总是握不住笔？涂颜色总是出界？剪刀总是剪得歪歪扭扭？其实，这都和孩子的年龄特点有关，幼小的孩子的手部小肌肉发育尚不完善，这些需要“精细动作”完成的操作，其实对孩子来说是很难的。而拼贴画所要用的技巧：撕、贴，对孩子来说就要简单得多。◇ 拼贴的材料选择范围很广，各类美术材料、废旧材料、自然材料都可以用来拼贴，很符合幼儿园的实际情况。◇ 拼贴容易和其他艺术技巧结合，如拓印、染、涂色等，在环创等环节中也能发挥大作用！◇ 拼贴时常需要做撕的动作，发展了孩子的小肌肉，而且，有时候撕下来的纸不一定是孩子原本想要的形状，孩子也可由此开始借形想象，发展想象力哦。
经典绘本《小黄和小蓝》全书都是由撕纸完成的
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在我们随手抓起一本绘本来填充过渡环节、用绘本引入一次集体活动、精心准备一次绘本公开课时，我们常常忽略了一件重要的事。
绘本作者，一个只在引入环节被我们念一次的陌生名字。而在这背后，是一个个鲜活的艺术家、是一个个关于绘本创作的奇妙故事。
这些由一张张精致插画构成的艺术作品，也许创作一本就会耗费几个月甚至几年的时间。
而当我们尝试去了解绘本背后的作者和创作故事，我们往往会对绘本有新的，更深入的理解。
前段时间，我读到了一本令我印象深刻的绘本《老虎来喝下午茶》：
故事很简单，索菲和妈妈喝下午茶，一只老虎来做客，吃光了家里的东西，爸爸回家后没饭吃，于是全家一起去餐厅吃饭。
故事的最后，索菲和妈妈去超市购物，买了虎粮以备老虎再次到来，但老虎却再也没有来过。
很多孩子听完这个故事，一定要问一句：为什么老虎再也没有来？
即使对老师来说，这也是个很难的问题，因为书中没有答案。但当你去了解作者，你会发现其中的浪漫。
作者朱迪斯·克尔是当代的“童话大王”，但她的童年有一些提心吊胆。她的父亲从事“反纳粹”事业，而在那个年代，一次敲门对这样一个家庭来说可能是灭顶之灾。
所以，她为自己的小孙女写下这本《老虎来喝下午茶》，想告诉孩子，也许老虎这样可怕的动物造成的损害，也不过是把家里的东西吃光而已。她想借此帮助孩子相信人世间的善良。
看完这段创作背景，我明白了老虎为什么再也没有来过。
我想，除了孩子，绘本也是幼师工作中的一种幸运。怀着敬畏之心尝试去“认识”作者吧，让我们离浪漫更近一点。
