漫谈初中家长怎么和孩子相处
初2004班曹子涵妈妈
第一次参加女儿的初中家长会，女儿当着全班家长的面肯定了我们家沟通没问题。我家孩子上学起，成绩算不上学霸，但我认为我家孩子，是个相对舒展的人，积极乐观，属于无公害的“青春美少女”。她每天都趴在妈妈耳边叽叽喳喳说着学校的乐事、学习上的困惑及青春的烦恼。
每个孩子都有青春期，但不是每个孩子都有叛逆期。只要孩子与家长之间的沟通顺畅，孩子每天跟我有说不完的话，那么孩子就不会出大的问题，更不会叛逆。与女儿相处，谈谈我的看法：
首先，孩子跟家长有沟通欲，至少说明我是理解孩子，孩子是信任我的。她愿意跟我交朋友，才会有说不完的话；但有些家长常说：“好啦，好啦，我知道了”，“好了，我理解了”，“我错怪你了，好吧” 。这些话，不是理解，而是敷衍。同住一间屋、同吃一锅饭的孩子，天生敏感的观察家，她完全能从我们的眼神、表情、语气里，洞察我们是真心听他们说话，还是在无视他们。除了口头说出让孩子感受到我们真心实意的话，还有更重要的——态度。如果我们内心不真诚，口头说得再漂亮，孩子也不会上当，反而觉得我们虚伪：“哼，假惺惺，太讨厌了！”天下父母从来不吝啬对孩子的爱，但往往很难换位去理解孩子。和孩子相处，不应以我们成人的理智，去碰撞孩子看似荒唐的单纯。惟有同频的交流，才有爱的共鸣。
其次，走进孩子内心世界，启发孩子的思考，引领孩子解决问题。很多优秀家长接受不了一个不怎么优秀的孩子，往往沟通过程中，犯了“经验主义”、“教条主义”错误，“想当年”、“举例子”是我们最常用的训导方法；殊不知，时代变迁，斗转星移，好汉也不提当年勇；“举例子”，更是拿别人家的孩子来贬低自家孩子，大有长敌人威风，灭自家志气的意思。放下社会身份，忘掉曾经的辉煌，回归家庭中的爸爸、妈妈，这才是良好沟通的前提。尝试着走进这一代孩子的内心世界，现在班上孩子下课讨论最多的话题是什么？孩子们追的是哪些明星？孩子玩得最好的朋友是谁？今天班上发生了什么趣事？......还可以多跟同龄优秀家长交流孩子共性、个性问题，一定会有不一样的收获。
很多家长想说：“我与孩子沟通没问题啊！就是不能提学习的事”。为什么不能提学习？因为一说学习，我们永远是“发狠啦！”、“上课要认真听课”，“还不去学习”等等。我们总是在要求、指示、责备、啰嗦。如其反复念叨，不如俯下身来与孩子一起探索解决办法，支撑他、帮助他。引导孩子分解学习压力、寻获学习乐趣，引导孩子树立解决问题的决心与创造未来的信心。
我们家长秉承专注、耐心的态度，对待孩子提出来的问题。我们看见了问题，陪孩子一起解决，找到方法，孩子就会在引领中，得到经验，恢复信心。 孩子的不当行为，正是我们修正养育失误的契机，藏着我们修行的密码。
最后，沟通最高境界是通过沟通与之共情，再达成行为限制。真正的共情，不是虚假的迎合。而是父母真实的自我，遇见孩子真实的自我。人都是不完美的，作为家长，我们也是不完美的，我们岂能要求孩子完美？唯有坦诚相待，引导孩子对真实、对善良、对信念不断追求。
“不知道怎么教育孩子了。管多了，鸡犬不宁；不管吧，又怕孩子无法无天。” 这种不知所措的恐慌，是很多家庭的写照。其实我们只要做好关键的一条：孩子所有的感受（包括好的、坏的），都是被接纳的，但某些行为，必须受到限制。有一次，老二故意摔坏女儿的文具，女儿把弟弟打了一顿。“我看得出来，你非常生气。但你要用示范和行动告诉弟弟，怎么爱护文具，而不是拳头。”前者是情绪接纳，后者是行为限制。我们对孩子的爱，既有肯定、接纳，也必须有限制、警告，甚至适当地惩戒也是有必要的。
在养娃这条路上，我们都是摸着石头过河。伴随孩子个头慢慢长大，我们的心灵也要跟上孩子的青春脚步，一点点拓宽，一寸寸柔软。孩子是我自身的镜子，让我们不断看到自己的不足，也倒逼我们不断地解决问题；孩子是费尽一生浇灌培育的小苗苗，让我们用一生来期待他长出参天大树的模样；孩子也是上天派来渡我们人生的，让我们幸福并修行着。与大家共勉！
南雅中学初2004班曹子涵同学自我介绍
我是南雅中学C2004班的曹子涵，我性格开朗，热情对待每一个人，认真对待每一件事。我的兴趣爱好广泛，小学每学期获得“新概念三好学生”、“溢美童心”金奖、曹灿杯语言大赛省金奖，初一曾获“凤凰杯”一等奖，北外“阅读之星”国二等奖，全国中学生语文能力测评国二等奖等。
学习上，每次考试后，我与父母一起沟通出现的问题，及时解决。凡属我的兴趣爱好，他们都很支持我。
生活上，我的小秘密都是和妈妈说的，有时不开心时，妈妈听着，我说完就没事了；有时妈妈边听也边点头，非常肯定我的做法；有时也会给点意见，朋友式的相处让我感觉很有安全感。我妈给予我更多的润物细无声的爱，通过治愈系的美食，通过肯定和鼓励，通过信任和帮助。
在成长的道路上，有爱我的父母陪伴，有尊敬的老师，喜欢的同学同行，我将继续奋力向前进。