读写结合6：触摸经典 借石攻玉

读写结合6

触摸经典  借石攻玉

●读●

跪下来，叫一声娘

赵欣

国庆节学校放假7天，热恋中的女友忽然提出，要和我一起回一趟老家，见一见我的父母，我顿时变得惶恐不安。

从踏上列车的那一刻起，我就下定决心，要告诉女友自己家庭的真实情况。看到头一次出远门的她是那样的意趣盎然，又不忍心扫了她的兴致。

经过一夜颠簸，火车停靠在古城邯郸。我们又转乘汽车，坐了将近六个小时，才回到我的家乡——一个偏远的山区小城。此时，灰头土脸的女友已经累极了，靠在我身上，勉强笑了笑，问：“咱们到家了吧？”

我不敢看她的眼睛，嗫嚅着：“不，还要转车。”

女友很奇怪：“你的父母不是在县委工作吗？”

“可是……可是……”我的脸烫得厉害，“他们都住在乡下。”

“那上下班多不方便呀！”

单纯的女友没有多想，又说：“不过，这样也好，乡下空气新鲜，我还没去过乡下呢。”

我有些苦涩地叹了口气，拉着她，上了一辆开往乡下的破旧的公交车。

车上已经坐了不少人，但迟迟没有开走的意思，在零乱肮脏的车站里很慢地兜圈儿。女友百无聊赖，不停地左顾右盼着。忽然一个女人的声音引起了她的注意——“报纸杂志，谁看报纸杂志……”

“喂，有《当代青年》吗？”女友推开窗，向外喊。

“有！有！”那个中年妇女急忙向这边跑。她满脸油汗，皮肤黑红，一身沾满灰尘的衣服已辨不出本来的颜色。

我立刻惊叫了一声“啊……”旋即弯下腰，用手遮住脸，躲在女友的背后。

女友挑出一份《当代青年》从车窗里递出钱，但中年妇女却不接，她脸上堆满了卑微的笑，说：“5元一份。”

“可是，这本书的定价是4.5元。”

“姑娘，我在车站里卖书，是要交管理费的。”

中年妇女的嗓门很大，而且沙哑，这对于有着良好家教的女友来说，无疑是种不可忍受的噪音。她厌恶地嘟囔了一句“无商不奸”，正要掏钱，两个穿制服的年轻人走了过来，嘴里骂骂咧咧地边往外推搡那个中年妇女边说：“你这个月的管理费还没交呢，谁叫你又来了？”

我稍稍抬起头，向外张望，只见中年妇女的脸上的笑容更加卑微了，她不住地向那个和她儿子差不多大的年轻人鞠着躬，赔着不是，解释说：“月底我一定把管理费补齐。您知道吗？我儿子在外面读大学，学费很高，最近又交了个女朋友……说出来你们怕是不信，你们别看我臭婆子不怎么样，可我未来的儿媳妇却是大学校长的女儿哩！”

“就你这样子，还能有个上大学的儿子，还想娶大学校长的女儿当儿媳妇？！”两个年轻人放肆地大声笑着，顺手推了中年妇女一把，她猝不及防，一下子跌倒了，头碰在水泥台阶上，顿时流出了鲜血。

两个年轻人毫不在意，用嘲笑的目光看着在地上呻吟的中年妇女，甚至想把她拖出去，以免挡了别人的路。

“住手！”

我忽然站起来大吼一声。我喊得那么响，车站里所有的人都吃了一惊，包括我的女友，他们都呆呆地望着我，傻了一般。

我跳下车，冲过去，推开两个年轻人，搀起那个中年妇女。我站在车站的台阶上，声音不高但是很有力地说：“是的，她只是个乡下妇女，很穷。她没有钱，却有超出常人的自尊；她甚至连自己的名字都不会写，但她却培养出一个上了名牌大学的儿子……”说到这里，我眼眶一热，猛地转过身，扑通一声跪在中年妇女面前，泪流满面地、声嘶力竭地、撕心裂肺地，喊了一声：“娘！”

后来，女友在我家住了三天。三天里，我，女友，爹，都没有什么话。

娘躲了出去，不愿见我的女友，我知道，尊贵的、城里来的准儿媳妇第一次上门，却遇上了这种事，娘心里不安。

第四天，女友没打招呼，独自一人回了武汉。

爹给她的红包，她没有要，放在枕头边。那里是1万元钱，二老让我们毕业后结婚用的。

回到学校后，我没再去找过她，她也没有再找过我。偶尔见了面，也只是互看一眼，淡淡的。

我想，她是不会原谅我的，我也不会。我欺骗了她，也欺骗了自己的良心，我亵渎了我们的感情，也亵渎了自己的娘亲。

可是没想到，毕业后，女友最终还是回到了我身边。我们一直没有再谈那件事，好像什么也没有发生过。

直到新婚之夜，我问她为什么可以原谅我，她才平静地说：“只为你在那种场合下能够跪下来，叫她一声娘……”

●赏●

1．坦诚实录，原态呈露。

受虚荣心驱使，碍于面子，一些人有时也会做出有违道德良心的事情，但不是人人都有勇气坦诚地记述出来，也不是人人都能够把这些材料“实录式”地写出来，而本文作者却毫无遮掩地原生态地呈现了这一切，把事情的整个过程，把自我的心理变化，甚至把一个个细枝末节都如实地和盘托出。这样在运用材料上“实话实说”，真实地写出别人心中有、而别人笔下无来，不为巧而“弄巧”，文章自然会使读者受到真情的撞击和心灵的震撼。“实录”这一运用写作材料的技法，比较适合记叙实感性很强的事件。

2．“点”上着色，撼人心魄。

本文在娓娓的叙述过程中，很注重材料动情点的捕捉，并用心在“点”上着色，以达到撼人心魄、引人深思的效果。例如，当“我”看到母亲受到伤害时，抛却了一切顾虑，大吼“住手！”，跳下车，冲过去，搀扶母亲，很动情地当着众人夸赞母亲，而且“眼眶一热，猛地转过身，扑通一声跪在中年妇女面前，泪流满面地、声嘶力竭地、撕心裂肺地，喊了一声：'娘！’”读到此处，人们禁不住潸然泪下，由衷地为这位儿子叫好。文章不只是在描写的“点”上着色，还凸显了自责心理的“点”，例如：“我想，她是不会原谅我的，我也不会。我欺骗了她，也欺骗了自己的良心；我亵渎了我们的感情，也亵渎了自己的娘亲。”这一个个文字击打着作者的心，也同样叩击着读者的心。

●仿●

给爷争炷香

何兆泷

爷老家在山东。爷是怎么从山东远到此地安家落户的，我打记事起就背得很熟：爷生下来时正好太奶奶去世，家人认为爷是个不吉利的人，便把他过继给一户没有儿子的人家。那户人家很穷，吃饭都成问题，更别提供爷念书了，爷只好放牛，偷偷地看着自己的亲兄弟坐在学堂里读书。二十多岁时那户人家的两位老人相继过世，爷谢绝了太爷的挽留背上两个包袱来到现在的地方。爷自己动手砌了两间土坯房，卖起了自己酿的香油。后来这个家有了我奶奶、爸爸，再后来又有了我妈妈和我们兄弟俩。爷一辈子没读过书，爸也因为家里穷只上到小学毕业。爷凭自己的双手养活了一家人，但心底埋着一个永远的遗憾：“自家人没出来一个大学生。”

这个故事我听了十八年，大哥听了二十三年。大哥后来去了云南，按爷的说法就是：“大娃是我逼的咧！”大哥高考落榜后爷让他再复习一年，爸是个孝子，自然同意爷的意见。一向固执的大哥说什么也不去，爷用拐杖用力抽打跪在地上的大哥。大哥也不躲闪，只是重复着一句话：“你把我打死我也不去复习。”爷真的把很结实的拐杖打断了。妈实在心疼儿子，便哭着上前求情，爷严厉地说：“咱不图娃挣大钱，娃就是上了大学再回来卖香油我也开心。”大哥后来还是走了。走的那晚，一家人清楚地听见爷咳嗽声中夹杂着沉重的叹息。第二天爷问爸：“大娃走了，没说啥？”爸说：“没说啥。”爷若有所思地看看门口，忙自己的活去了。

也许是吸取了哥的教训，也许是觉得有愧于大哥，爷再也不严厉地训斥贪玩的我，只是每当纳凉时边给我摇着蒲扇边试探着问：“二娃，你长大后考大学不？”我记着爸说的要顺着爷，大声地说：“爷，娃要考大学，给你争光呢！”这时的爷总是笑得很爽朗，然后使劲将旱烟抽得吧吱吧吱的响。

后来爷再也不能亲手酿香油了，每天躺在床上发呆，偶尔冷不丁问一句：“二娃看书不？”有时又自语道：“大娃他还怪我咧。”

再后来就是听爸说的了。爷走的那天只交代两件事：二娃考上大学那天叫他到我坟前烧炷香，大娃什么时候回来给我说一声。

爷去世后，埋在他亲自选定的地方，按他自己的说法是：“二娃回来我看得见咧！”

跨进高三那天，爸平静地对我说：你欠你爷一炷香呢。晚上，我坐在爷坟前的蒿草丛中，很久很久，全然感觉不到蚊虫的叮咬，最后，我恭恭敬敬地磕了三个头。“爷，二娃一定要为您争一炷香！”

●评●

本文以平易的语言实录了爷爷的故事，表达出作者的真切体验与真实情感，爷爷的自创家业，爷爷的内心期待，爷爷的临终遗言，都是生活中的“真”，都是原生态的“真”，让读者眼前活动的是鲜活的老人。文章也很注意在写作材料的“点”上着色，通过细节刻画人物的个性和内心世界，通过细节宣泄内心的感情。实录，显“点”，彰显生活朴素自然之本真，小作者在运用作文材料上技法娴熟。

●拓●

变线型结构为板块结构

线型结构就是事无巨细，平铺直叙地交待事件的起始经过，四平八稳地叙述事件的发展过程，直线式地向前推进情节。

那么，我们怎样克服这一通病呢?最佳方法就是变线型结构为板块结构。

“板块”是指文章中的记叙“场面”情景，或议论中的材料安排。场面通常是指人物活动的场景、细节和氛围。

场面在于描写。描写就是描绘特定的环境、场合及其人物活动，从而展示出具体形象的生活画面。

材料是指议论文中的论据。在文章中，记叙场面、议论材料是构成情节结构的基本要素。每一个场面、材料好比一个板块，既有独立性，又有关联性。多个材料、场面的转换、组接和推进，便构成了全文的情节结构。这是写作文章的板块结构的实质意义。

变线型为板块，就要学会描写、安排，就要变换一种行文笔调。这是文章的能力要求，也是个性写作的重点和难点。

如何把线型结构变为板块结构呢?

1、精心安排线索

线索是统摄和连缀各个场面、材料的纽带。它体现了各个场面、材料之间的内在联系，也能体现作者的思路。线索的类型，一般有实物线、人物线、情感线、主题线等四种。当你在构思谋篇选择材料时，就要同时考虑怎样安排一条贯穿材料的线索，并以之连缀各个场面，将情景与材料组合成有机的文章意境。

2、巧妙设置场面

一篇文章重点写好几个场面就行，但是这几个场面如何剪辑组合，如何安排次序等，都要精心构思设计。场面如能设在关键处，或动情处，就能推动故事情节的发展，展现人物的思想性格。因此，场面设置的优劣，直接关系到文章的成败。

3、形象描述材料

写景状物，论述观点，求其穷形尽相;刻画人物，表达思想，求其神情毕肖;描述故事，阐发感悟，求其引人入胜。这景物、人物、故事、事实、名言，便构成了形象生动的精彩背景材料。描绘背景材料可从多角度入笔：或视觉，或嗅觉，或触觉，或听觉，或味觉，或时间，或空间，或逻辑。