【散文】张富存/我的民师生涯 / 四六文摘

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张富存

1982年，我从一所省重点高中高考落榜后，便回到了故乡，但一直笃信“知识能够改变命运”的我，总不甘心暂时的失败，做梦都想找个机会东山再起。

想着自己读过高中，并且感觉文化基础尚可，教教孩子们识文断字、几何算题也应绰绰有余，一来算是学以致用，二来，用乡下人常说的一句话就是，骑着马好找马，遇着时机也好施展拳脚，以待图腾。于是，就有了想当个民师的想法。

我是个“说了，就一定要付诸行动”的人。一次闲聊，一来二去的，就把愿想给我的一位宗兄说了。这位宗兄当时正在“村小”（本村小学）任总务，就是主管学校财务的“二把”。在他极力的引荐下，几经周折，我最终当上了一名算作是临时聘用的民办教师。

依然记得，刚到学校时，节令已是深秋了，第一学期的中考都已过去好几天了。校长征求了我的意见，问我愿教哪一科。我说，我是理科出身，还是教数学吧。校长意思意思说，那好吧。于是，一个正教得好好的老师下了课，接替他，我就成了两班初一年级的代数老师。

我也没让大家失望，就天天琢磨来琢磨去，把一门心思都用在教学上。俗话说，大道至简。其实，教学也是一样，越是复杂的问题，我越把它简单化；越是看似简单的问题，我越把它引向深入。再用一种涓涓细流的节奏，循循善诱地引导，贴近生活的语言，生动形象的表达，把知识点儿融会贯通，娓娓道来，润物细无声地去浇灌渴求知识的孩子们。因此，我的课孩子们爱听；爱听，自然收效就佳。

我很珍惜村小给我的这个能让我好好展示自己的平台。我下的工夫，说成是把吃奶的劲儿都使上了也不过外。平时，认真备课，所谓认真，就是花大气力备出新样，不走老路；遇到业务上有不懂的，就虚心地去向老教师请教，所谓向老，就是勇敢地让自己变成啃老族。课下，批改作业，更是不敢马虎，眼睛睁得像铜铃，剔骨挑肉似地找问题。找出问题后，还逐个分门别类，属个性的，会在作业本上用红笔标注以示提醒；属共性的，第二天上课时，还会请相关的同学到前面演板，并视其情况，弄清问题的症结所在。

由于民师都分有责任田，还要抽空在家耕田浇园，收种碾打。因此，有时忙时，批改作业就有人图省事儿，教两班的，改一班；教一班的，分单双号。看我天天忙碌的样子，就有好心的老师劝我，不妨也让我效仿一下。听了，我只是付之一笑，仍是一本一本地批，一道题一道题地改，不敢有丝毫的懈怠。

说实在，为了养家糊口，在家除了种田，我还种了一亩多地的大棚蔬菜。因此，从学校回来，我的大部分时间都是在田园里度过的。可以说，我的课大多都是在菜园里那间低矮的茅屋里点着星光准备停当的。在学校批改不完的作业，不少也是带回来在这茅屋里伴着孤灯听着虫鸣完成的。有时为了挤时间，我常常是一边啃着馒头，一边啃着教案，疾驰在从田园去校园的绵绵小路上。

乡村的冬天总是来得晚，都七八点钟了，有的学生还没吃早饭。要是赶上下大雪，上午第一节八点四十分的数学课，拖拖拉拉到九点学生们还是到不齐。为了让学生们都能跟得上，不落一人，我常常是推迟二十分钟才上课；还怕时间不够用，我也往往是占用课间的十分钟，也每每是惹得下节急着上课的老师不耐烦。

逢上重点、难点章节，我常常牺牲自己的节假日，无偿地给同学们补课，陪他们做练习题。总感觉，自己就像是个“时见啄泥日日新”的春燕，不停歇地深入浅出在两个班的教室里，为孩子们衔草搭窝，编织未来。

我相信“天道酬勤”这句话。就在第二学期的一次统考时，我教的两个初一班，取得了全乡数学单科前三名的好成绩，在跃入全乡数学单科前五的名单中，我教的学生就有仨。再回过头看看，在我来前的那次中考中，全校各年级各学科的考绩还都在全乡后三中徘徊，仅说初一的数学吧，两班一百多号人，也只有一个60分，还是打的擦边球。

统考后的第一节课，突然从教室后门来了一群陌生人，我有些愕然。正在紧张时，校长告诉我，乡里主管教育的领导带着八个小学的校长来听课了，他也是课前才知道的。下课时，那位领导握着我的手不停地说：“对不起，对不起，以前听课，我都会是提前一周就通知本人的，唯有这次例外；我是想在不打招呼的前提下，让校长们都来见识见识你究竟是用什么奇思妙招搞好教学的，没想到，你竟是个连编制还没有的泥腿子啊。了不起！了不起！”

末了，那位领导还一再地鼓励我，并拍着我的肩膀说：年轻人，好好干！机会一定会有的。

我来村小教书的消息不胫而走。或许是因为我，也或许不是；不管咋说，在我任教不久，本村几个已经辍学在家的小年轻，也不声不响地坐在了我的教室里。

期终评模时，由于我不是科班出身，没有编制，大家投票时自然没把目光放在我这里。第一次投票结果出来时，因为没有我的名字在上面，校长说，“这次没能把我们最优秀的教师评出来，不算。”大家心领神会，第二轮时，我当然是全票通过了。

我被鲜花和掌声簇拥着。有生以来，让我第一次有了成就感。即使如此，我仍是一如既往地努力着，并时刻提醒着自己：别放下脚步，别放下脚步。因为我懂得“没有雨伞的孩子只有不停地奔跑”的道理。

那时候，民办教师待遇很低，一个月19.55元的工资收入，常常显得捉襟见肘。也是为提高广大民师的工作积极性，还他们一个公道，上面决定在系统内考转一批民师。大家看我文化功底扎实，且乐于助人，不乏有找我指点迷津者；对此，我也乐此不疲。在我的悉心指导下，村小相继就有三名民师升入了高一级的学校深造。因为我属编外，虽然走不通考转这条路，但我也不气馁，相反，还会替他们高兴，并为他们送去祝福！

看着他们一个个都有美好的未来，有时我也在想，啥时候太阳也能照照我这个被遗忘的角落啊！

怪不得说，机遇总是给有想法的人准备的。

1990年，也是我当民师的第三年，一个千载难逢的机遇终于垂青于我：全国农业院校实行试点改革，招收具有两年以上社会实践经验的回乡青年参加高考。

经过两个多月的挑灯夜战，攻关苦读，在我回乡八年之后，又如愿以偿地考上了郑州牧专。

随着录取通知书的一天天临近，我的民师生涯也接近尾声。

从此，一个励志的故事被家乡人说了许多年。