家庭实验室：创意跷跷板

创意跷跷板

制作人：武佳琦

制作人：王嘉艺

制作人：李昭

知识点链接：杠杆的平衡条件

工具与材料：一根长条（木板或长30厘米的直尺）、2个杯子（杯子的大小根据木板来决定）、一个形状是圆柱体的物体（做支点）、滴管、剪刀、胶带（图1）

图1

制作方法与步骤：

1．把胶水瓶子用胶带固定好（图2）。

图2

2．尺子或直木条的中间部分贴上双面胶带，然后放到胶水瓶子上轻轻按压固定好（图3）。

图3

3．然后把杯子底部也贴上双面胶带，粘在尺子两边，位置尽量放等距，但不需要很精准，然后往两边被子里面倒入适量水（图4）。

图4

4．直到两边离开桌面的距离是一样高，就像下面的图（图5）。

图5

5．有趣的步骤来啦，我们拿出自己的手指头，往其中的一杯水里头伸进去， “跷跷板”打破平衡，往下坠了（图6）。

图6

6．这么玩不过瘾，左右手的食指都来“坐跷跷板”吧（图7）。

图7

为什么这么奇怪，手指头伸到哪杯水里头，哪边的水杯就往下坠呢？

科学道理：手指并没有碰着杯子底，但是跷跷板这边还是下沉了一点，这是什么原因呢？难道我的手可以传递压力到杯子底？这是靠什么呢？肯定是杯子里的水，就是杯子里的水对手指有一种力，那就是浮力；相对应手指也会给水一种压力（图8）。

图8

当手指交叉浸入两杯水中，水就对手指就有浮力，但手指的力也传递到跷跷板，这样水杯跷跷板就上下振动起来。

辅导教师简介：潘书朋,中学物理教师，山东省“互联网+教师专业发展”工程教育科研方法专题工作坊主持人，烟台市初中物理学科德育专家，烟台市首批学科带头人培养人选。发表教育教学论文50余篇，《让物理教学回归实验室》等多篇论文被中国人民大学复印报刊资料收录，作讲座多次。致力于“让物理教学回归实验室”的课题研究，所申报的教育部教师科研基金“十二五”规划重点课题子课题荣获教育科研成果一等奖，2018年10月入选《教师博览》人物志。

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