姚老师讲语文•学点逻辑 ① | 谈谈学点逻辑
《姚老师讲语文》每周二、四连载
谈谈学点逻辑
什么是逻辑？逻辑是研究思维的科学。
什么是思维？思维是指人的理性认识。
学点逻辑很重要。科学研究要讲逻辑，这自不待言；人们的言行都离不开逻辑。思考问题不讲逻辑，不能形成正确的认识；说话写作不讲逻辑，不能作出顺畅的表达；处理事务不讲逻辑，不能产生预期的效果。因此，逻辑知识的学习和逻辑思维的训练，关系到人的最基本的素养——思维素养的提高。语文教育的重要任务之一，就是培养学生的思维能力，提升学生的思维素养。
世界上很多国家在大学、中学阶段，将逻辑作为一种必修的通识教育。但在中国，逻辑教学缺席了数十年之久。今天，中国的许多高校，依然没有普及逻辑教育；中学语文教材中曾经短时间有过的逻辑知识短文，被删除30多年，至今没有真正回归；甚至连两千多年前亚里士多德形式逻辑中那一点最基本的知识，要在群众中普及，还十分困难。
近年来，许多有识之士呼吁在大学、中学加强逻辑知识教育。在高考语文试卷上也出现了一些间接或直接考逻辑知识的试题，比如，在2018年上海卷上出现一道直接运用逻辑推理知识解决问题的试题——要求考生判断文本中某一段落的推理过程与A、B、C、D四个选项中的哪一个选项的推理过程相同。解答这道题，必须运用假言推理中判定是充分条件、还是必要条件、还是充分必要条件的知识。可是，我们的考生在语文课上并没有学过这一知识，倒是在数学课上学过。许多考生凭借数学课上学到的有关知识，来解决语文高考试题中的问题。这不能不说是逻辑教育的缺失，是语文教育的尴尬。
2019年，教育部颁布的新的课程标准，提出语文学科的核心素养问题，把“思维的发展和提升”放到四大核心素养之一的位置。第13届全国人大三次会议提出“关于在我国全民普及逻辑知识的建议”；2020年10月，教育部在对这一建议的《答复》中指出，加强逻辑知识教育,对于提升思维综合素养和创新能力，推进我国基础研究水平提升和创新型国家建设具有重要意义。近年来，教育部、中国科协采取一系列举措，加强逻辑知识教育，推动提升全民逻辑素养。教育部最新统编的高二第一学期使用的语文选择性必修教材，也编排了一个单元，叫做“逻辑的力量”。这一单元，要求指导学生学习如何“发现潜藏的逻辑谬误”“运用有效的推理方法”“采取合理的论证方法”，以推进逻辑知识的普及，训练学生的思维能力，提升学生的思维素养。
但是，“逻辑的力量”这个单元，讲的、练的都是逻辑知识的运用，基本上没有逻辑知识的讲解，更谈不上较系统的讲解。教师教有困难，学生学有困难。加上语文课多年不讲逻辑，教师面对教材感到陌生，而教师昏昏，又如何做到使学生昭昭？
在这样的背景下，我以为，上海广播电视台看看新闻Knews“掌上观文”栏目，在讲完“现代汉语语法”50讲和“现代汉语修辞”30讲之后，接下去讲“学点逻辑”，很有必要。
我将按照通用的逻辑知识体系，分概念、判断、推理、思维规律和论证五个部分，比较系统地讲一些逻辑学的基础知识，并且把语文教材中“逻辑的力量”这个单元、语文教材中经典课文的逻辑因素、近年来语文高考中直接或间接涉及的逻辑知识试题，以及生活中的若干逻辑问题，有机地融入我的课程，作为对教师教逻辑、学生学逻辑的辅导。
学习逻辑的根本目的是培养思维能力，提升思维素养，因此，要防止发生片面学习逻辑知识、忽视思维训练的倾向，要把学习逻辑知识与思维训练密切联系起来。
语文素养中最核心的素养是语言素养和思维素养。语言是思维的形式，思维是语言的内容，语言和思维密切相关、互为表里。因此，学习逻辑，要与学习语言相结合。语言能力和素养，是在听、说、读、写的训练中形成和提升的；思维能力和素养的形成和提升，途径也在这里。课文既是阅读的材料，也是写作的范例，又是思维训练的把手——课文的情境为思维活动创造了广阔、丰富而生动的空间。因此，要把学习逻辑与学习课文、学习语言、学习写作密切联系起来。
有人说，语文学习的外延与生活的外延相等。这句话意思是，生活中处处皆有语文，处处皆可以学习语文。逻辑也是，生活中处处皆有逻辑，处处皆可以学习逻辑。我们要把学习逻辑与现实生活密切联系起来。要关注生活，思考生活中的各种现象，自觉地把逻辑知识运用于对生活的思考，在勤勉不断的思考中，提升自己的思维能力和思维素养。
课 后 练 习
“逻辑”一词在不同的语境中有不同的含义，指出它在下列各段文字中的含义。
1.语法、修辞、逻辑，是我们必须学习的工具性课程。
2.写文章要讲逻辑。就是要注意整篇文章、整篇讲话的结构，开头、中间、尾巴要有一种关系，要有一种内部的联系，不要互相冲突。
3.文学作品中安排人物的命运，必须符合生活的逻辑。
4.使我佩服的是他演说中那种不可战胜的逻辑力量，这种逻辑力量紧紧地抓住听众，一步一步地感染听众，然后把听众俘虏得一个不剩。
5.在某些人看来，清官比贪官还要坏，这个逻辑多么荒唐！
附：课后练习答案
答案
1.研究思维的科学；2.思维的规律；3.客观规律；4.研究思维的科学；5.某种特殊的立场、观点或看问题的方法
下期预告：姚老师讲语文·学点逻辑 ② | 概念与语词